Grundskola 1-3

Boktipset: De skrev handbok i läs- och skrivundervisning

BOKTIPS: "Läs- och skrivundervisning som gör skillnad - att arbeta utifrån Teachers College Reading and Writing Project" är titeln på en alldeles färsk bok från förlaget Natur & Kultur. Författare är Anna Månsson Nylund, förstelärare på Landamäreskolan F-3 och Lisa Molin, lektor på Center för skolutveckling och forskare vid Göteborgs universitet. Nu hoppas de att boken ska spridas inte bara bland Göteborgs lärare utan även nationellt.

Pernilla Lorentzson 2022-06-12 | Redaktionen

Språkutveckling Boktips Grundskola Grundskola 1-3

Hur ser undervisning enligt STL ut i ditt klassrum?

Vilka vinster ser lärare med digitala verktyg och att eleverna skriver för fler mottagare än läraren? Här publicerar vi filmer samt länkar till artiklar och blogginlägg där lärare berättar hur undervisning enligt Skriva sig till lärande (STL) ser ut i deras klassrum.

Helen Henriksson 2022-06-09 | Center för Skolutveckling

Språkutveckling Förskoleklass Grundsärskola Grundskola

Blogg

Att arbeta med inre cirkeln i år 3 (Reading to learn Sve/Sva)

I årskurs 3 har en av sve/sva lärarna arbetat med de intensiva strategierna i R2L under sina lektioner där fokus varit på stavning. Just den här lektionen skulle handla om dubbelteckning. Förra lektionen gjorde de förberedelse för läsning genom att titta på ett avsnitt av “Livet i bokstavslandet” som handlar om dubbelteckning. Den här lektionen skulle de arbeta mer praktiskt på meningsnivå.

Anna Ahlcrona 2022-06-01 |

Reading to learn Grundskola Grundskola 1-3 Språkutveckling

Tydlig pedagogik bygger broar till skriftspråket

På förskolan Eriksbo Östergärde använder pedagogerna flera olika metoder i den språkutvecklande undervisningen. Reading to learn-pedagogiken ger barnen kunskap om språkets beståndsdelar och förståelse för texten som symbol. De tränar sig i att dela upp meningar i ord, och sätta samman ord till meningar - en viktig förberedelse för den textdominerade undervisningen i skolan.

Pernilla Lorentzson 2022-05-31 | Redaktionen

Förskola Förskoleklass Grundskola Grundskola 1-3

Blogg

MIK behöver ske i samverkan med barn och elever

Forskaren Maarit Jaakola är tydlig med att MIK behöver två parter, de unga och pedagogerna, som måste samverka för att få det att funka. - Båda behövs och har sina roller. Det är en vanlig missuppfattning att de unga redan vet allt men de behöver hjälp med att reflektera över vad de gör, säger hon.

Maria Eriksson 2022-03-21 | Redaktionen

Medie- & informationskunnighet (MIK) Ämnesövergripande undervisning Demokrati Forskning

Vi lär oss tillsammans

Genom att dela med oss av våra lärdomar kan vi bygga en kollektiv kunskapsbank som vi använder för att utveckla vårt lärande och skapa bättre undervisning för barn och elever.