Toppmöte om förskolan sätter barnen på kartan I december bjuder förskoleförvaltningen in till ”toppmöte” om förskolan. Politiker och näringsliv möter då förskolans professionella för att samtala om framtiden. Syftet är att öka kunskapen om förskolans roll i ett socialt hållbart samhälle - och att skapa nya idéer för att säkra likvärdighet och kvalitet. Pernilla Lorentzson 2019-10-22 | Redaktionen Förskola Demokrati Forskning Hållbar utveckling
Börja där du är - barnkonventionen i praktiken I januari 2020 blir FN:s konvention om barnets rättigheter lag i Sverige. Ännu är det ingen som egentligen vet vad det innebär i praktiken, men enligt Åsa Ekman, expert på barnkonventionen, är det viktigast att sätta ord på vad vi redan gör idag för att få syn på vad som behöver utvecklas. Cecilia Fors 2019-09-17 | Redaktionen Förskola Demokrati Elevinflytande Hållbar utveckling
Förskolan bidrar till ett hållbart samhälle Att arbeta för barns rättigheter och för en hållbar utveckling är egentligen två sidor av samma mynt. Det säger Ingrid Engdahl, förskollärare, forskare och Europaordförande för den internationella organisationen OMEP som är rådgivare till UNICEF och UNESCO. - Barnkonventionen säger att barn ska ha en stark ställning, att barns perspektiv ska komma fram och stärkas. Hållbar utveckling handlar om att barn ska ha en framtid och överleva, säger hon. Pernilla Lorentzson 2019-08-22 | Redaktionen Förskola Demokrati Hållbar utveckling Jämställdhet
Demokrati och barninflytande i arbetet med "Barnens planet" Sedan några månader tillbaka arbetar Eriksbos fyra förskolor med boken ”Barnens planet” – en berättelse om rättigheter, olikheter och respekt - med utgångspunkt i barnkonventionen. Det har stärkt barnen i att våga göra sin röst hörd och känna att den räknas. Hanna Sandgren 2019-06-11 | Redaktionen Förskola Angered Demokrati Elevinflytande
Normkritiskt arbete ger bättre social miljö på Karl Johansskolan Karl Johansskolan i Majorna är en pilotskola för normkritiskt arbete. Det innebär att pedagogerna arbetar aktivt med att synliggöra och diskutera de normer som diskriminerar elever och begränsar deras vardag. Under skolans ”Genusvecka” i mars arbetade alla klasser med temat ”Vem är jag?”. Carl-Magnus Höglund 2019-03-19 | Redaktionen Normkritik Demokrati Grundskola Grundskola 1-3