Inte bara betydelser- att arbeta med ordf\u00f6rr\u00e5d och ordkunskap.<\/em> Hon ber\u00e4ttade att m\u00e5nga l\u00e4rare s\u00e4ger att de arbetar med just ord och begrepp men sedan har sv\u00e5rt att beskriva specifikt hur de g\u00f6r. Jag k\u00e4nde igen mig i det och har verkligen anstr\u00e4ngt mig f\u00f6r att bli mer medveten om hur jag undervisar, varf\u00f6r\u00a0 jag undervisar som jag g\u00f6r och f\u00f6rs\u00f6kt utveckla min undervisning kring detta fram\u00e5t. Och det \u00e4r s\u00e5 roligt! Och eleverna tycker att ord \u00e4r kul. Kanske tyckte de s\u00e5 innan ocks\u00e5 men tillsammans har vi blivit mer medvetna och l\u00e4rt oss mycket.<\/p>\nVad som ocks\u00e5 har st\u00f6ttat mig att utveckla undervisningen fram\u00e5t \u00e4r att jag \u00e4r en del\u00a0 i Center f\u00f6r skolutvecklings \u00e5rsl\u00e5nga utbildning ”TCRWP, L\u00e4sa sakprosa” d\u00e4r Amanda Hartman \u00e4ven satt fingret p\u00e5 hur det g\u00e5r att undervisa f\u00f6r att utveckla elevernas ordf\u00f6rr\u00e5d p\u00e5 ett engagerande s\u00e4tt via l\u00e4sningen.<\/p>\n
Hur undervisar vi s\u00e5 eleverna blir engagerade l\u00e4sare?\u00a0<\/strong><\/p>\nMen f\u00f6r att b\u00f6rja i r\u00e4tt \u00e4nde: Hur undervisar vi f\u00f6r att v\u00e5ra elever ska bli engagerade l\u00e4sare? Jim Cummins (2017) skriver att engagerad l\u00e4sning bygger p\u00e5 social interaktion och det tycker jag kan sammanfatta hur l\u00e4sundervisningen i skolan b\u00f6r se ut. Under l\u00e4sundervisningens alla delar: h\u00f6gl\u00e4sning, enskild l\u00e4sning, specifik l\u00e4sundervisning (minilektioner om strategier och f\u00f6rst\u00e5else), parl\u00e4sning, sm\u00e5gruppsundervisning, v\u00e4gledande samtal och gemensam l\u00e4sning m\u00e5ste vi skapa interaktion.<\/p>\n
Vi m\u00e5ste l\u00e5ta eleverna samtala under strukturerade former. Vi f\u00e5r inte l\u00e4mna v\u00e5ra elever ensamma under ”tyst l\u00e4sning” (byt g\u00e4rna ut det begreppet) med en bok vid sin plats. Hur ska l\u00e4raren d\u00e5 veta att eleven verkligen l\u00e4ser? Att eleven utvecklas fram\u00e5t? Att eleven f\u00f6rst\u00e5r? Att eleven engagerar sig i sin l\u00e4sning? N\u00e4r f\u00e5r eleven d\u00e5 samtala om det hen har l\u00e4st? Det betyder inte<\/em> att eleven inte <\/em>ska l\u00e4sa sj\u00e4lvst\u00e4ndigt. Det betyder att eleven m\u00e5ste f\u00e5 tillf\u00e4lle att samtala om sin l\u00e4sning och f\u00e5 regelbunden enskild undervisning i v\u00e4gledande samtal och i sm\u00e5grupper under l\u00e4stiden.<\/p>\nH\u00e4r f\u00f6ljer lite boktips om du vill l\u00e4sa mer om hur du kan arbeta f\u00f6r att skapa l\u00e4sengagemang och struktur f\u00f6r l\u00e4sundervisning:<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/05\/hopsatta-bokomslag-med-text-300x168.jpg\")
<\/p>\n
<\/p>\n
Nu vidare till ord, begrepp och ordf\u00f6rr\u00e5d<\/strong><\/p>\nBoel de Geer (2022)\u00a0 skriver i Ordkunskap i f\u00f6rskola, f\u00f6rskoleklass och grundskolans tidiga \u00e5r<\/em>: ”En explicit och strukturerad undervisning i ordkunskap bedrivs b\u00e4st muntligt och i gemenskap” (s.10). Precis det \u00e4r en av de b\u00e4sta erfarenheterna jag gjort n\u00e4r jag och min kollega utvecklat undervisningen kring ordf\u00f6rst\u00e5else. N\u00e4r eleverna f\u00e5r resonera om betydelsen av olika ord skapas engagemang och intresse. Vi har jobbat mycket med att h\u00f6gl\u00e4sa faktatexter och genom detta diskuterat och analyserat olika ord tillsammans.<\/p>\nN\u00e5gra exempel p\u00e5 olika s\u00e4tt att skapa samtal kring ord:<\/p>\n
\n- V\u00e4lj ut ord som \u00e4r viktiga f\u00f6r texten och skriv dem p\u00e5 post it-lappar. Visa vilka ord du valt vid varje uppslag (l\u00e4s g\u00e4rna i dokumentkamera). N\u00e4r eleverna h\u00f6r ordet h\u00e5ller de upp tummen och de f\u00e5r\u00a0 diskutera med sin pratkompis. Kan de lista ut vad ordet betyder med hj\u00e4lp av texten?<\/li>\n
- G\u00f6r samma sak i parl\u00e4sning. F\u00f6rbered b\u00f6cker med post it-lappar. L\u00e5t sedan eleverna g\u00f6ra samma sak tv\u00e5 och tv\u00e5.<\/li>\n
- Under den sj\u00e4lvst\u00e4ndiga l\u00e4sningen: L\u00e5t eleverna skriva upp ett par ord som de kunnat lista ut betydelsen av med hj\u00e4lp av texten. Efter l\u00e4sstunden f\u00e5r de diskutera dessa med sin pratkompis. Lyft i klassen.<\/li>\n
- D\u00f6lj ord i en text. L\u00e4s g\u00e4rna i dokumentkameran. Vilket ord kan passa in? Vilka ord passar inte in? Varf\u00f6r?\u00a0 L\u00e5t eleverna diskutera med sin pratkompis. L\u00e4tta p\u00e5 post it- lappen ett steg i taget. B\u00f6rjar ordet p\u00e5 den bokstav det b\u00f6r g\u00f6ra enligt elevernas gissningar? Om inte, vad kan det vara d\u00e5? Skriv eventuellt upp olika alternativ p\u00e5 tavlan.<\/li>\n<\/ul>\n
I alla f\u00f6rslagen ovan \u00e4r det viktigt att fundera p\u00e5 vilka ord du v\u00e4ljer att belysa. Att v\u00e4lja ord som kan passa in i flera texter \u00e4r smart, d\u00e5 upprepas dessa och kan appliceras vidare. Det \u00e4r ocks\u00e5 gynnsamt att v\u00e4lja ut ord som kan betyda flera saker f\u00f6r att belysa detta, t ex: byte<\/em> och svamp. <\/em>Boel de Geer skriver ocks\u00e5 i sin bok om hur viktigt det \u00e4r att vi t\u00e4nker p\u00e5 ordf\u00f6rr\u00e5dets bredd och djup. F\u00f6r att f\u00e5 ett djupt ordf\u00f6rr\u00e5d beh\u00f6ver vi f\u00f6rst\u00e5 ord i olika kontexter, ofta b\u00e5de konkret och abstrakt eller i \u00f6verf\u00f6rd form. Detta \u00e4r s\u00e4rskilt viktigt att t\u00e4nka p\u00e5 n\u00e4r det g\u00e4ller flerspr\u00e5kiga elever.<\/p>\nSpr\u00e5kutvecklande modersm\u00e5lsundervisning beh\u00f6vs\u00a0<\/strong><\/p>\nEn annan aspekt \u00e4r att de flerspr\u00e5kiga elevernas ordf\u00f6rr\u00e5d p\u00e5 modersm\u00e5let samtidigt beh\u00f6ver utvecklas vidare i spr\u00e5kutvecklande, strukturerad modersm\u00e5lsundervisning. I de samtal som f\u00f6rs hemma i vardagen sker inte alltid naturligt en utveckling fr\u00e5n det konkreta ordf\u00f6rr\u00e5det till det abstrakta och mer \u00f6verf\u00f6rbara. Sj\u00e4lvklart ska eleverna under lektionerna f\u00e5 tillf\u00e4lle att anv\u00e4nda alla sina spr\u00e5k f\u00f6r att l\u00e4ra sig nya ord p\u00e5 svenska. Genom att l\u00e5ta dem diskutera med klasskamrater som har samma modersm\u00e5l kan de f\u00f6rhoppningsvis tillsammans hitta r\u00e4tt ord \u00e4ven d\u00e4r f\u00f6r att koppla ihop med det nya svenska ordet.<\/p>\n
Jim Cummins (2017) beskriver ord i tre olika niv\u00e5er:<\/p>\n
\n- niv\u00e5 ett: h\u00f6gfrekventa ord (vardagssamtalsord)<\/li>\n
- niv\u00e5 tv\u00e5: det allm\u00e4nna kunskapsrelaterade ordf\u00f6rr\u00e5det som finns i kunskapsorienterade texter t ex: kapitel, avsnitt <\/em>och komponent\u00a0<\/em><\/li>\n
- niv\u00e5 tre: l\u00e5gfrekventa ord som \u00e4r specifika f\u00f6r s\u00e4rskilda kunskapsomr\u00e5den och i f\u00f6rsta hand finns i informationstexter, t ex fotosyntes, parallellogram <\/em>och ren\u00e4ssans<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n
I Boel de Geers bok g\u00f6rs en liknande kategorisering av ord. D\u00e4r kallas de olika niv\u00e5erna av ord f\u00f6r lager<\/em>. I lager ett finns vanliga ord som t ex: kompis, skratta<\/em> och hund.<\/em> De \u00e4r l\u00e4tta att l\u00e4ra sig och ing\u00e5r i vardagsspr\u00e5ket. I lager tre finns skolans ord och fackspr\u00e5kliga ord som t ex: evolution, r\u00e4nta<\/em> och dissekera.<\/em> Dessa ord \u00e4r nya f\u00f6r n\u00e4stan alla elever och att l\u00e4ra sig dem inneb\u00e4r en slags andraspr\u00e5ksinl\u00e4rning f\u00f6r alla, oavsett modersm\u00e5l.<\/p>\nI lager tv\u00e5 finns de sv\u00e5raste orden. De \u00e4r vanliga i spr\u00e5ket men inte lika precisa som i lager tre. De karakt\u00e4riseras av t ex: motiveringar, analyser, slutsatser och beskrivningar. Exempel p\u00e5 s\u00e5dana ord kan vara: eftersom, avvaktande, \u00f6gonblick, r\u00e5dvill, bedr\u00f6vad <\/em>och illustration.<\/em>\u00a0 Orden fr\u00e5n lager tv\u00e5 har sedan vidare ordnats i fyra undergrupper. I boken framh\u00e5lls att det just \u00e4r dessa ord som \u00e4r viktiga att tillgodog\u00f6ra sig f\u00f6r att kunna utveckla ett rikt och avancerat spr\u00e5k.<\/p>\nCummins skriver allts\u00e5, i likhet med de Geer, att det ger st\u00f6rst framg\u00e5ng att fokusera p\u00e5 orden i niv\u00e5 tv\u00e5. Med andra ord de ord som har mening i m\u00e5nga olika texter i alla skol\u00e4mnen. Han po\u00e4ngterar ocks\u00e5 att l\u00e5gfrekventa ord (niv\u00e5 tre) b\u00f6r uppm\u00e4rksammas n\u00e4r de \u00e4r centrala f\u00f6r att f\u00f6rst\u00e5 vissa texter.<\/p>\n
Jag tror att vi l\u00e4rare vanligtvis undervisar om ord fr\u00e5n den tredje niv\u00e5n och kanske inte lika mycket fr\u00e5n den andra?\u00a0 Det g\u00e5r i alla fall kanske snabbare att v\u00e4lja ut ord fr\u00e5n den tredje niv\u00e5n i en text \u00e4n ur niv\u00e5 tv\u00e5? Och tid \u00e4r\u00a0 en bristvara i l\u00e4raryrket.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/03\/dolt-ord-300x204.jpg\")
Vilka ord kan det vara? Vilka ord kan det inte vara?<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/03\/pollenbild-300x212.jpg\")
Vad betyder orden?\u00a0 Kan de appliceras vidare p\u00e5 andra texter?<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/03\/hyvelbank-300x225.jpg\")
\u00c4ven i sk\u00f6nlitter\u00e4ra texter f\u00f6rekommer \u00e4mnesspecifika ord som kan s\u00e4tta stopp f\u00f6r f\u00f6rst\u00e5elsen om vi inte samtalar om dem.<\/p>\n
Elever i dagens skola<\/strong><\/p>\nVi vet att den lustfyllda, frivilliga vardagsl\u00e4sningen minskar. Tyv\u00e4rr. Sj\u00e4lvklart m\u00e5ste vi g\u00f6ra allt vi kan f\u00f6r att motverka den utvecklingen och utbilda v\u00e5ra elever att bli engagerade i l\u00e4sning.<\/p>\n
Jag har t\u00e4nkt mycket p\u00e5 hur jag sj\u00e4lv genom \u00e5ren l\u00e4rt mig v\u00e4ldigt m\u00e5nga ord genom att just l\u00e4sa. Jag har f\u00e5tt en aning av vad ett nytt ord handlat om, l\u00e4st det i nya b\u00f6cker och texter och allt eftersom bef\u00e4st ordets betydelse. N\u00e4r nu elever idag inte l\u00e4ser lika mycket m\u00e5ste vi kanske l\u00e4gga mer tid p\u00e5 att faktiskt undervisa om just ord och begrepp? Kanske kan en s\u00e5dan lustfylld, spr\u00e5kutvecklande undervisning ocks\u00e5 hj\u00e4lpa v\u00e5ra elever att faktiskt bli mer engagerade i l\u00e4sning?<\/p>\n
F\u00f6r precis som jag skrev i b\u00f6rjan: ett rikt ordf\u00f6rr\u00e5d och l\u00e4sengagemang g\u00e5r faktiskt hand i hand. Genom en nyfikenhet p\u00e5 ord byggs ordf\u00f6rr\u00e5det upp och l\u00e4sningen f\u00e5r p\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt mer mening. Och sj\u00e4lvklart g\u00f6r vi det b\u00e4st genom att belysa ord ur den litteratur vi \u00e4nd\u00e5 anv\u00e4nder i undervisningen, det vi h\u00f6gl\u00e4ser och de texter vi anv\u00e4nder i olika skol\u00e4mnen. Ingen l\u00e4robok kan g\u00f6ra det jobbet \u00e5t oss, eller p\u00e5 samma s\u00e4tt f\u00f6rhoppningsvis sl\u00e5 tv\u00e5 flugor i en sm\u00e4ll: bygga l\u00e4sengagemang och bygga ordf\u00f6rr\u00e5d.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/05\/bokomslag-cummins-o-degeer-300x220.jpg\")
<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
N\u00e5gra saker vet vi redan med best\u00e4mdhet: ett rikt ordf\u00f6rr\u00e5d \u00e4r den enskilt viktigaste framg\u00e5ngsfaktorn f\u00f6r att n\u00e5 skolframg\u00e5ng att engagerade l\u00e4sare l\u00e4r sig m\u00e5nga ord S\u00e5, med andra ord: vi m\u00e5ste undervisa och g\u00f6ra allt vi kan f\u00f6r att eleverna ska bli just engagerade l\u00e4sare och vi beh\u00f6ver undervisa specifikt om ord och begrepp. […]<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":687,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[262,35,318,276,38,40,30,101,60],"coauthors":[106],"class_list":["post-685","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-teachers-college-reading-and-writing-project","category-amnesovergripande-undervisning","category-interkulturellt-forhallningssatt","category-grundskola","category-grundskola-1-3","category-gymnasium","category-sprakutveckling","category-svenska","category-svenska-som-andrasprak"],"acf":[],"yoast_head":"\n
Mer om ord och ordf\u00f6rr\u00e5d - Spr\u00e5kskatten<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"sv_SE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Mer om ord och ordf\u00f6rr\u00e5d - Spr\u00e5kskatten\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"N\u00e5gra saker vet vi redan med best\u00e4mdhet: ett rikt ordf\u00f6rr\u00e5d \u00e4r den enskilt viktigaste framg\u00e5ngsfaktorn f\u00f6r att n\u00e5 skolframg\u00e5ng att engagerade l\u00e4sare l\u00e4r sig m\u00e5nga ord S\u00e5, med andra ord: vi m\u00e5ste undervisa och g\u00f6ra allt vi kan f\u00f6r att eleverna ska bli just engagerade l\u00e4sare och vi beh\u00f6ver undervisa specifikt om ord och begrepp. […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Spr\u00e5kskatten\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-05-09T12:46:29+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-04-16T08:46:50+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/02\/ordbok.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1280\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"853\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Anna M\u00e5nsson Nylund\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Skriven av\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Anna M\u00e5nsson Nylund\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Ber\u00e4knad l\u00e4stid\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minuter\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/\"},\"author\":{\"name\":\"Anna M\u00e5nsson Nylund\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#\/schema\/person\/fe5a3c5bb7d13e65abf65c8613828c8c\"},\"headline\":\"Mer om ord och ordf\u00f6rr\u00e5d\",\"datePublished\":\"2023-05-09T12:46:29+00:00\",\"dateModified\":\"2024-04-16T08:46:50+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/\"},\"wordCount\":1759,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/02\/ordbok.jpg\",\"articleSection\":[\"Advancing literacy (Teachers College)\",\"\u00c4mnes\u00f6vergripande undervisning\",\"Flerspr\u00e5kighet och interkulturellt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt\",\"Grundskola\",\"Grundskola 1-3\",\"Gymnasium\",\"Spr\u00e5kutveckling\",\"Svenska\",\"Svenska som andraspr\u00e5k\"],\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/\",\"name\":\"Mer om ord och ordf\u00f6rr\u00e5d - Spr\u00e5kskatten\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/02\/ordbok.jpg\",\"datePublished\":\"2023-05-09T12:46:29+00:00\",\"dateModified\":\"2024-04-16T08:46:50+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#\/schema\/person\/fe5a3c5bb7d13e65abf65c8613828c8c\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/02\/ordbok.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/02\/ordbok.jpg\",\"width\":1280,\"height\":853},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Mer om ord och ordf\u00f6rr\u00e5d\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#website\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/\",\"name\":\"Spr\u00e5kskatten\",\"description\":\"En till Pedagogen Gbg-webbplatser webbplats\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"sv-SE\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#\/schema\/person\/fe5a3c5bb7d13e65abf65c8613828c8c\",\"name\":\"Anna M\u00e5nsson Nylund\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/Profilbilder-medarbetare\/annamanssonnylund.jpg95844072c7ef89df82da9a930a6cedc4\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/Profilbilder-medarbetare\/annamanssonnylund.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/Profilbilder-medarbetare\/annamanssonnylund.jpg\",\"caption\":\"Anna M\u00e5nsson Nylund\"},\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/author\/anna\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Mer om ord och ordf\u00f6rr\u00e5d - Spr\u00e5kskatten","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/","og_locale":"sv_SE","og_type":"article","og_title":"Mer om ord och ordf\u00f6rr\u00e5d - Spr\u00e5kskatten","og_description":"N\u00e5gra saker vet vi redan med best\u00e4mdhet: ett rikt ordf\u00f6rr\u00e5d \u00e4r den enskilt viktigaste framg\u00e5ngsfaktorn f\u00f6r att n\u00e5 skolframg\u00e5ng att engagerade l\u00e4sare l\u00e4r sig m\u00e5nga ord S\u00e5, med andra ord: vi m\u00e5ste undervisa och g\u00f6ra allt vi kan f\u00f6r att eleverna ska bli just engagerade l\u00e4sare och vi beh\u00f6ver undervisa specifikt om ord och begrepp. […]","og_url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/","og_site_name":"Spr\u00e5kskatten","article_published_time":"2023-05-09T12:46:29+00:00","article_modified_time":"2024-04-16T08:46:50+00:00","og_image":[{"width":1280,"height":853,"url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/02\/ordbok.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Anna M\u00e5nsson Nylund","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Skriven av":"Anna M\u00e5nsson Nylund","Ber\u00e4knad l\u00e4stid":"9 minuter"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/"},"author":{"name":"Anna M\u00e5nsson Nylund","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#\/schema\/person\/fe5a3c5bb7d13e65abf65c8613828c8c"},"headline":"Mer om ord och ordf\u00f6rr\u00e5d","datePublished":"2023-05-09T12:46:29+00:00","dateModified":"2024-04-16T08:46:50+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/"},"wordCount":1759,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/02\/ordbok.jpg","articleSection":["Advancing literacy (Teachers College)","\u00c4mnes\u00f6vergripande undervisning","Flerspr\u00e5kighet och interkulturellt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt","Grundskola","Grundskola 1-3","Gymnasium","Spr\u00e5kutveckling","Svenska","Svenska som andraspr\u00e5k"],"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/","name":"Mer om ord och ordf\u00f6rr\u00e5d - Spr\u00e5kskatten","isPartOf":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/02\/ordbok.jpg","datePublished":"2023-05-09T12:46:29+00:00","dateModified":"2024-04-16T08:46:50+00:00","author":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#\/schema\/person\/fe5a3c5bb7d13e65abf65c8613828c8c"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#breadcrumb"},"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#primaryimage","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/02\/ordbok.jpg","contentUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/02\/ordbok.jpg","width":1280,"height":853},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2023\/05\/09\/mer-om-ord-och-ordforrad\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Mer om ord och ordf\u00f6rr\u00e5d"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#website","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/","name":"Spr\u00e5kskatten","description":"En till Pedagogen Gbg-webbplatser webbplats","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"sv-SE"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#\/schema\/person\/fe5a3c5bb7d13e65abf65c8613828c8c","name":"Anna M\u00e5nsson Nylund","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/Profilbilder-medarbetare\/annamanssonnylund.jpg95844072c7ef89df82da9a930a6cedc4","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/Profilbilder-medarbetare\/annamanssonnylund.jpg","contentUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/Profilbilder-medarbetare\/annamanssonnylund.jpg","caption":"Anna M\u00e5nsson Nylund"},"url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/author\/anna\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/685","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=685"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/685\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":818,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/685\/revisions\/818"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/media\/687"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=685"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=685"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=685"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}