Barn funderar \u00f6ver livet, kanske lika mycket som vi vuxna och beh\u00f6ver ta hj\u00e4lp av oss n\u00e4r tillvaron \u00e4r sv\u00e5r eller n\u00e4r fr\u00e5gorna hopar sig. De beh\u00f6ver l\u00e4ra sig att det \u00e4r okej och n\u00f6dv\u00e4ndigt att v\u00e5ga samtala med andra om s\u00e5dant som skaver. Inte vill vi bidra till att forma m\u00e4nniskor som inte kan be andra om hj\u00e4lp f\u00f6r att de har sv\u00e5rt att uttrycka sina tankar och k\u00e4nslor?<\/p>\n
Jag minns n\u00e4r jag var liten och gick p\u00e5 l\u00e5gstadiet. En pr\u00e4st var hos oss i klassen och h\u00e4lsade p\u00e5. Vi fick skriva fr\u00e5gor anonymt som han och min l\u00e4rare sedan l\u00e4ste upp och besvarade muntligt. Min fr\u00e5ga var: Varf\u00f6r \u00e4r jag just jag?<\/em> Det var n\u00e5got jag minns att jag funderade mycket p\u00e5 just d\u00e5. Hur kom det sig att jag blev just jag och inte n\u00e5gon annan m\u00e4nniska eller kanske en f\u00e5gel? En stor fr\u00e5ga som de vuxna valde att sm\u00e5skratta \u00e5t och fr\u00e5ga r\u00e4tt ut i klassen vem som hade skrivit. Jag ville sjunka genom golvet och v\u00e5gade absolut inte s\u00e4ga att det var jag. H\u00e4romdagen skrev en elev i min klass exakt samma fr\u00e5ga i en dikt och jag slungades tillbaka till den h\u00e4r h\u00e4ndelsen. Givetvis kunde inte jag svara min elev p\u00e5 sj\u00e4lva fr\u00e5gan men jag kunde bekr\u00e4fta och s\u00e4ga att det var en mycket klok fundering som m\u00e5nga m\u00e4nniskor grunnar p\u00e5.<\/p>\n En v\u00e4g att skapa ett \u00f6ppet samtalsklimat i en elevgrupp \u00e4r sj\u00e4lvklart genom litteraturen vi h\u00f6gl\u00e4ser. Genom att bjuda in barnen till samtal kring b\u00f6cker kan vi bygga upp ett till\u00e5tande klassrumsklimat d\u00e4r sv\u00e5ra \u00e4mnen inte blir s\u00e5 laddade. Att som l\u00e4rare \u00f6ppna upp sitt eget t\u00e4nkande runt det som karakt\u00e4rerna upplever och kanske koppla till sitt egna erfarenheter, likas\u00e5. M\u00e5nga g\u00e5nger har det varit just genom boksamtal som mina elever \u00f6ppnat upp sig och ber\u00e4ttat om de tankar de har om livet, d\u00f6den och allt d\u00e4r emellan.<\/p>\n Aldrig, aldrig har det heller blivit obekv\u00e4mt eller sv\u00e5rt f\u00f6r mig som vuxen att veta vad jag ska svara eller g\u00f6ra med det som barnen s\u00e4ger. Har det kommit fram n\u00e5got som signalerar att en elev i fr\u00e5ga inte har det bra hemma har jag sagt att vi kan prata vidare om det sedan, vi tv\u00e5, och det har fungerat bra. Blir det fr\u00e5gor som jag inte vet svaret p\u00e5, till exempel om vad som h\u00e4nder efter d\u00f6den, tror jag att det \u00e4r bra att svara att det vet ingen, men man kan tro olika saker. Sedan kan samtalet forts\u00e4tta utifr\u00e5n det.<\/p>\n Vad menar jag nu d\u00e5? Jo kort och gott: barn har stora funderingar om livet och om sv\u00e5ra saker. Vi vuxna m\u00e5ste v\u00e5ga m\u00f6ta dem i det och litteraturen kan vara en v\u00e4g att \u00f6ppna upp f\u00f6r f\u00f6rtroliga samtal. Sj\u00e4lvklart ska vi forts\u00e4tta att l\u00e4sa sp\u00e4nnande, tokiga och roliga b\u00f6cker men samtidigt inte v\u00e4ja f\u00f6r att l\u00e4sa b\u00f6cker som \u00f6ppnar upp f\u00f6r annat ocks\u00e5. N\u00e5got annat som jag tror \u00e4r viktigt f\u00f6r att skapa s\u00e5dana samtal \u00e4r att som vuxen verkligen vara genuint intresserad av barns funderingar och att bem\u00f6ta dem som viktiga.<\/p>\n S\u00e5 var det det h\u00e4r med fula ord…inte heller dem kan vi tiga ihj\u00e4l eller sopa under mattan. De finns d\u00e4r redan innan barnen b\u00f6rjar skolan och de h\u00f6rs \u00f6verallt: p\u00e5 g\u00e5rden hemma, p\u00e5 skolg\u00e5rden, i media, p\u00e5 n\u00e4tet och bland kompisar. Att anv\u00e4nda dem bland sina kompisar kan vara ett s\u00e4tt att skapa identitet. Hur vi vuxna ser p\u00e5 fula ord och hur barn ser p\u00e5 dem skiljer sig ofta ganska mycket \u00e5t. M\u00e5nga g\u00e5nger har ord som \u00e4r laddade f\u00f6r oss vuxna inte samma v\u00e4rde hos eleverna och d\u00e4r m\u00e5ste vi m\u00f6tas i en diskussion.<\/p>\n I \u00e5r delades ”Ninna och stormskolan” ut till alla f\u00f6rskoleklassbarn i G\u00f6teborg. I den boken finns det ett fult uttryck som skapat en del diskussion bland n\u00e5gra vuxna. De vill inte l\u00e4sa boken f\u00f6r eleverna och ”vill inte l\u00e4ra ut fula ord”. Jag kan verkligen inte f\u00f6rst\u00e5 det s\u00e4ttet att se p\u00e5 saken. N\u00e4r jag l\u00e4ste boken f\u00f6r mina elever (\u00e5k 1) skrattade de och f\u00f6rstod direkt att de mindre barnen f\u00f6rs\u00f6kte h\u00e4rma de \u00e4ldre och att de inte riktigt f\u00f6rstod vad de sa. Vi fick ett fint samtal i klassen som \u00f6ppnade upp f\u00f6r en diskussion om fula ord och anledningar till varf\u00f6r de kan hoppa ut ur v\u00e5ra munnar ibland. Fr\u00e5n det samtalet kom vi sedan in p\u00e5 vilka ord som s\u00e5rar och hur vi tillsammans kan f\u00f6rs\u00f6ka stoppa s\u00e5dana ord. Inte en enda g\u00e5ng efter att vi har l\u00e4st boken har jag h\u00f6rt mina elever anv\u00e4nda det uttryck som finns med i Ninna och stormskolan. Med andra ord, genom boken fick vi en naturlig ing\u00e5ng till ett viktigt samtal. Kanske mycket mer avslappnat \u00e4n om samtalet tagits i ett annat sammanhang?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Kanske provocerar jag n\u00e4r jag skriver att ganska m\u00e5nga vuxna \u00e4r r\u00e4dda f\u00f6r att prata med barn om sv\u00e5ra \u00e4mnen som till exempel: d\u00f6d, sorg, v\u00e5ld, krig och att k\u00e4nna sig annorlunda? Men det \u00e4r ofta jag st\u00f6ter p\u00e5 vuxna som uttrycker att de k\u00e4nner sig os\u00e4kra p\u00e5 detta och \u00e4r r\u00e4dda f\u00f6r att dra upp problem och skapa oreda. De vill skydda barnen och skona dem fr\u00e5n livets obehagligheter s\u00e5 l\u00e4nge som det bara g\u00e5r. Tanken \u00e4r god men den blir fel.<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":558,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[262,133,37,276,38,349,30,101,60],"coauthors":[106],"class_list":["post-549","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-teachers-college-reading-and-writing-project","category-demokrati","category-forskoleklass","category-grundskola","category-grundskola-1-3","category-so-amnen","category-sprakutveckling","category-svenska","category-svenska-som-andrasprak"],"acf":[],"yoast_head":"\nLitteraturen kan \u00f6ppna upp f\u00f6r f\u00f6rtroliga samtal<\/h2>\n
Fula ord<\/h2>\n