{"id":511,"date":"2020-03-25T12:52:58","date_gmt":"2020-03-25T11:52:58","guid":{"rendered":"http:\/\/pedagog.goteborg.se\/sprakskatten\/?p=510"},"modified":"2021-01-21T17:15:15","modified_gmt":"2021-01-21T16:15:15","slug":"undervisning-som-gor-skillnad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/","title":{"rendered":"Undervisning som g\u00f6r skillnad…"},"content":{"rendered":"

F\u00f6rra veckan hittade jag tillbaka till en bok som jag l\u00e4st f\u00f6rut men som nu k\u00e4ndes angel\u00e4gen att l\u00e4sa igen d\u00e5 jag under den senaste tiden funderat mycket \u00f6ver n\u00e4r lektioner blir bra (ger effekt) och mindre bra (ger mindre synbar effekt). Vad \u00e4r det egentligen som spelar roll? Varf\u00f6r hittar vi ibland helt r\u00e4tt och ibland inte? Boken heter F\u00e5 det att fastna<\/em> och \u00e4r skriven av Shanna Schwartz (Daidalos f\u00f6rlag).<\/p>\n

Prata om det som \u00e4r sv\u00e5rt<\/h2>\n

\"\"<\/p>\n

I f\u00f6rordet ber\u00e4ttar Shanna om n\u00e4r hon kom ny till Teachers College och var med p\u00e5 ett f\u00f6rsta m\u00f6te d\u00e4r Lucy Calkins och andra l\u00e4rarutvecklare satt och diskuterade undervisning. Lucy Calkins, som \u00e4r grundaren av Teachers College, tycktes gilla n\u00e4r hon fick kritik och uppmuntrade till starka \u00e5sikter runt bordet. Efter\u00e5t gick hon fram till Shanna och sa: ”Det \u00e4r s\u00e5 h\u00e4r vi l\u00e4r oss. Vi letar efter problemen, de sv\u00e5ra bitarna, och s\u00e5 pratar vi och diskuterar och lyssnar och pratar lite till. Du kommer att f\u00f6rst\u00e5.” Jag t\u00e4nker genast att ett s\u00e5dant f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt verkligen kan kallas f\u00f6r kollegialt l\u00e4rande<\/em>, det kanske mest popul\u00e4ra begreppet inom skolv\u00e4rlden just nu. Det \u00e4r s\u00e4llan vi kommer dit. Vi utbyter ofta id\u00e9er och lektioner, men v\u00e5gar vi blotta oss och prata om det som \u00e4r sv\u00e5rt, fungerar mindre bra eller det som vi inte tycker att eleverna l\u00e4r sig trots att vi l\u00e4rt ut det? Jag tror att vi l\u00e4rare beh\u00f6ver bli mycket b\u00e4ttre p\u00e5 det.<\/p>\n

S\u00e5 fastnar kunskaper<\/h2>\n

I boken ges fyra exempel p\u00e5 ”klistrighetsprinciper” som kort kan sammanfattas s\u00e5 h\u00e4r:<\/p>\n

    \n
  • F\u00f6r att kunskaper ska kunna fastna m\u00e5ste barn undervisas om s\u00e5dant de \u00e4r redo<\/em> att l\u00e4ra sig.<\/li>\n
  • Barn l\u00e4r sig b\u00e4st n\u00e4r de \u00e4r engagerade och aktiva i sitt eget l\u00e4rande.<\/li>\n
  • Vi beh\u00f6ver skapa konkreta representationer av det som vi undervisar om och som hj\u00e4lper barnen n\u00e4r de ska anv\u00e4nda sina nya kunskaper.<\/li>\n
  • Barn l\u00e4r sig genom – och \u00e4lskar – upprepning<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n

    Hur vet vi d\u00e5 vad eleverna \u00e4r redo att l\u00e4ra sig? Genom att sl\u00e5 fast vad de klarar just nu med lite hj\u00e4lp eller repetition kan vi lista ut vad vi beh\u00f6ver undervisa om. G\u00f6r vi alltid det? Har vi skannat av klassen i till exempel v\u00e4gledande samtal under deras l\u00e4sning och antecknat vad vi i dessa samtal undervisat om, \u00e4r det ganska l\u00e4tt att se vad som kan vara en aktuell minilektion. Minilektionen har ju sedan i sig en mycket stark st\u00f6dstruktur: vi knyter an till tidigare kunskap, l\u00e4r ut en ny f\u00e4rdighet\/strategi, hj\u00e4lper barnen att testa den med hj\u00e4lp av l\u00e4raren och sina klasskamrater. F\u00f6rst efter minilektionen \u00e4r det sedan dags f\u00f6r sj\u00e4lvst\u00e4ndigt arbete (ofta med st\u00f6d av t ex en instruktionskarta). <\/span><\/p>\n

    Vad \u00e4r barnen redo att l\u00e4ra sig?<\/h2>\n

    Men hur ofta hamnar vi inte i tankar som till exempel: ”Jag har l\u00e4rt ut att en ber\u00e4ttelse har en b\u00f6rjan, en mitt och ett slut. D\u00e5 \u00e4r det dags att l\u00e4ra ut punkt och stor bokstav” utan att verkligen studera elevernas texter och samtala med dem n\u00e4r de skriver? Det \u00e4r kanske inte alls d\u00e4r eleverna befinner sig?<\/p>\n

    Shanna skriver: ”Ofta sl\u00e5r l\u00e4roplanerna fast vad barn ska<\/em> ha l\u00e4rt sig (till exempel vid l\u00e4s\u00e5rets slut), och \u00e4ven om det kan vara bra att ha ett m\u00e5l att sikta mot kan det ocks\u00e5 vara distraherande. Undervisningen b\u00f6r n\u00e4mligen f\u00f6rst och fr\u00e4mst utformas med h\u00e4nsyn till vad de specifika barnen \u00e4r redo att l\u00e4ra sig. N\u00e4r det inneh\u00e5ll och de f\u00e4rdigheter som vi ska undervisa om inte svarar mot det som majoriteten av eleverna \u00e4r redo<\/em> att l\u00e4ra sig uppst\u00e5r stora problem.” Visst l\u00e5ter det sj\u00e4lvklart? Men med de kartl\u00e4ggningar, bed\u00f6mningsst\u00f6d och redovisningar av resultat som smugit sig in i skolans v\u00e4rld p\u00e5 senare \u00e5r (och ja<\/em>, det finns f\u00f6rdelar med detta ocks\u00e5) \u00e4r det l\u00e4tt att stressa iv\u00e4g f\u00f6r snabbt. Det upplever i alla fall jag som jobbar i ett omr\u00e5de d\u00e4r de flesta elever \u00e4nnu inte blivit naturligt intresserade av bokst\u00e4ver n\u00e4r de b\u00f6rjar i ettan. Det blir oerh\u00f6rt mycket som ska n\u00f6tas in under ett skol\u00e5r j\u00e4mf\u00f6rt med elever i den skola jag arbetade f\u00f6rut (i ett helt annat omr\u00e5de i G\u00f6teborg).<\/p>\n

    Olika s\u00e4tt att l\u00e4ra ut en strategi<\/h2>\n

    Jag skulle g\u00e4rna skriva mer om var och en av de h\u00e4r fyra ”klistrighetsprinciperna” men inser att inl\u00e4gget i s\u00e5 fall blir f\u00f6r l\u00e5ngt. Vi hoppar till den sista: Barn l\u00e4r sig genom – och \u00e4lskar – upprepning.<\/em> Tyv\u00e4rr \u00e4r det inte s\u00e5 enkelt som att bara upprepa sig p\u00e5 samma s\u00e4tt, t\u00e4nk vad sk\u00f6nt det skulle vara…. Shanna skriver ist\u00e4llet: ”Framg\u00e5ngsrik upprepning i klassrummet m\u00e5ste vara n\u00e5got annat \u00e4n att upprepa samma lektion.” Ett f\u00f6rslag som ges i boken \u00e4r att vi som l\u00e4rare g\u00f6r upp en lista \u00f6ver olika s\u00e4tt att l\u00e4ra ut en strategi. Hur m\u00e5nga s\u00e4tt kan du komma p\u00e5 f\u00f6r att till exempel l\u00e4ra ut att g\u00f6ra mellanrum mellan orden? Att tillsammans med kollegorna g\u00f6ra upp s\u00e5dana listor eller ”kunskapsstegar” kan ju vara ett f\u00f6rslag. D\u00e4remot \u00e4r givetvis upprepning genom struktur i klassrummet en trygghet f\u00f6r eleverna och n\u00e5got som b\u00f6r upprepas hela tiden. Att jobba med workshopmodell och minilektioner som f\u00f6ljer samma m\u00f6nster hj\u00e4lper eleverna att f\u00f6rutse hur undervisningen ska se ut och de kan l\u00e4ttare fokusera p\u00e5 just det som l\u00e4rs ut. I boken kan man ocks\u00e5 l\u00e4sa om vikten av att hj\u00e4lpa eleverna att f\u00f6ra \u00f6ver kunskap mellan \u00e4mnena under hela skoldagen, n\u00e5got som sj\u00e4lvklart \u00e4r l\u00e4ttare i l\u00e5gstadiet d\u00e4r l\u00e4raren troligtvis tr\u00e4ffar samma elevgrupp i flera \u00e4mnen.<\/p>\n

    Min b\u00e4sta och minst lyckade minilektion<\/h2>\n

    Jag rekommenderar verkligen denna bok om du \u00e4r intresserad av TCRWP-undervisning eller l\u00e4s- och skrivundervisning. I boken ges bara exempel fr\u00e5n skrivundervisning men det g\u00e5r l\u00e4tt att applicera tankarna p\u00e5 fler \u00e4mnen och omr\u00e5den. N\u00e4r jag nu har l\u00e4st boken igen, jag tror att det blev min tredje genoml\u00e4sning, funderade jag p\u00e5 vilken som varit min b\u00e4sta och minst lyckade minilektion hittills i \u00e5r. Den som gett mest effekt var nog i b\u00f6rjan p\u00e5 l\u00e4s\u00e5ret n\u00e4r eleverna skrev korta stunder (ber\u00e4ttelser om sitt eget liv). M\u00e5nga tvivlade p\u00e5 sin f\u00f6rm\u00e5ga, tyckte att de inte kunde skriva och ville att vi l\u00e4rare skulle skriva meningar och att de sedan skulle skriva av. D\u00e5 hade vi (jag vet faktiskt inte om det var jag eller kollegan som jag jobbar en del i samma klass tillsammans med) en lektion om att m\u00e4rka ut ord som de redan kunde skriva i bilderna (t ex sitt namn, mamma, ICA osv) och rita pilar. Det gav en h\u00e4rlig effekt och f\u00f6r m\u00e5nga elever v\u00e4xte sj\u00e4lvf\u00f6rtroendet rej\u00e4lt. L\u00e4s\u00e5rets minilektion med s\u00e4mst effekt hittills kan vara en som jag hade i en \u00e5rskurs tre, d\u00e4r undervisningspo\u00e4ngen var att leta upp expertord i faktatexter. Den blev inte bra alls just d\u00e4rf\u00f6r att jag inte hade koll p\u00e5 var eleverna befann sig.<\/p>\n

    Vilken \u00e4r din b\u00e4sta lektion hittills i \u00e5r och varf\u00f6r blev just den s\u00e5 bra?<\/p>\n

    Tack f\u00f6r att du l\u00e4ste!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    F\u00f6rra veckan hittade jag tillbaka till en bok som jag l\u00e4st f\u00f6rut men som nu k\u00e4ndes angel\u00e4gen att l\u00e4sa igen d\u00e5 jag under den senaste tiden funderat mycket \u00f6ver n\u00e4r lektioner blir bra (ger effekt) och mindre bra (ger mindre synbar effekt). Vad \u00e4r det egentligen som spelar roll? Varf\u00f6r hittar vi ibland helt r\u00e4tt […]<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":537,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[262,1,276,38,30,60],"coauthors":[106],"class_list":["post-511","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-teachers-college-reading-and-writing-project","category-okategoriserade","category-grundskola","category-grundskola-1-3","category-sprakutveckling","category-svenska-som-andrasprak"],"acf":[],"yoast_head":"\nUndervisning som g\u00f6r skillnad... - Spr\u00e5kskatten<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"sv_SE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Undervisning som g\u00f6r skillnad... - Spr\u00e5kskatten\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"F\u00f6rra veckan hittade jag tillbaka till en bok som jag l\u00e4st f\u00f6rut men som nu k\u00e4ndes angel\u00e4gen att l\u00e4sa igen d\u00e5 jag under den senaste tiden funderat mycket \u00f6ver n\u00e4r lektioner blir bra (ger effekt) och mindre bra (ger mindre synbar effekt). Vad \u00e4r det egentligen som spelar roll? Varf\u00f6r hittar vi ibland helt r\u00e4tt […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Spr\u00e5kskatten\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-03-25T11:52:58+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-01-21T16:15:15+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/01\/bloggbild-8.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"960\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"684\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Anna M\u00e5nsson Nylund\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Skriven av\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Anna M\u00e5nsson Nylund\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Ber\u00e4knad l\u00e4stid\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuter\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/\"},\"author\":{\"name\":\"Anna M\u00e5nsson Nylund\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#\/schema\/person\/fe5a3c5bb7d13e65abf65c8613828c8c\"},\"headline\":\"Undervisning som g\u00f6r skillnad…\",\"datePublished\":\"2020-03-25T11:52:58+00:00\",\"dateModified\":\"2021-01-21T16:15:15+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/\"},\"wordCount\":1360,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/01\/bloggbild-8.jpg\",\"articleSection\":[\"Advancing literacy (Teachers College)\",\"Blandat\",\"Grundskola\",\"Grundskola 1-3\",\"Spr\u00e5kutveckling\",\"Svenska som andraspr\u00e5k\"],\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/\",\"name\":\"Undervisning som g\u00f6r skillnad... - Spr\u00e5kskatten\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/01\/bloggbild-8.jpg\",\"datePublished\":\"2020-03-25T11:52:58+00:00\",\"dateModified\":\"2021-01-21T16:15:15+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#\/schema\/person\/fe5a3c5bb7d13e65abf65c8613828c8c\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/01\/bloggbild-8.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/01\/bloggbild-8.jpg\",\"width\":960,\"height\":684},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Undervisning som g\u00f6r skillnad…\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#website\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/\",\"name\":\"Spr\u00e5kskatten\",\"description\":\"En till Pedagogen Gbg-webbplatser webbplats\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"sv-SE\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#\/schema\/person\/fe5a3c5bb7d13e65abf65c8613828c8c\",\"name\":\"Anna M\u00e5nsson Nylund\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/Profilbilder-medarbetare\/annamanssonnylund.jpg95844072c7ef89df82da9a930a6cedc4\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/Profilbilder-medarbetare\/annamanssonnylund.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/Profilbilder-medarbetare\/annamanssonnylund.jpg\",\"caption\":\"Anna M\u00e5nsson Nylund\"},\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/author\/anna\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Undervisning som g\u00f6r skillnad... - Spr\u00e5kskatten","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/","og_locale":"sv_SE","og_type":"article","og_title":"Undervisning som g\u00f6r skillnad... - Spr\u00e5kskatten","og_description":"F\u00f6rra veckan hittade jag tillbaka till en bok som jag l\u00e4st f\u00f6rut men som nu k\u00e4ndes angel\u00e4gen att l\u00e4sa igen d\u00e5 jag under den senaste tiden funderat mycket \u00f6ver n\u00e4r lektioner blir bra (ger effekt) och mindre bra (ger mindre synbar effekt). Vad \u00e4r det egentligen som spelar roll? Varf\u00f6r hittar vi ibland helt r\u00e4tt […]","og_url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/","og_site_name":"Spr\u00e5kskatten","article_published_time":"2020-03-25T11:52:58+00:00","article_modified_time":"2021-01-21T16:15:15+00:00","og_image":[{"width":960,"height":684,"url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/01\/bloggbild-8.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Anna M\u00e5nsson Nylund","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Skriven av":"Anna M\u00e5nsson Nylund","Ber\u00e4knad l\u00e4stid":"7 minuter"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/"},"author":{"name":"Anna M\u00e5nsson Nylund","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#\/schema\/person\/fe5a3c5bb7d13e65abf65c8613828c8c"},"headline":"Undervisning som g\u00f6r skillnad…","datePublished":"2020-03-25T11:52:58+00:00","dateModified":"2021-01-21T16:15:15+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/"},"wordCount":1360,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/01\/bloggbild-8.jpg","articleSection":["Advancing literacy (Teachers College)","Blandat","Grundskola","Grundskola 1-3","Spr\u00e5kutveckling","Svenska som andraspr\u00e5k"],"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/","name":"Undervisning som g\u00f6r skillnad... - Spr\u00e5kskatten","isPartOf":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/01\/bloggbild-8.jpg","datePublished":"2020-03-25T11:52:58+00:00","dateModified":"2021-01-21T16:15:15+00:00","author":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#\/schema\/person\/fe5a3c5bb7d13e65abf65c8613828c8c"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#breadcrumb"},"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#primaryimage","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/01\/bloggbild-8.jpg","contentUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2021\/01\/bloggbild-8.jpg","width":960,"height":684},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/2020\/03\/25\/undervisning-som-gor-skillnad\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Undervisning som g\u00f6r skillnad…"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#website","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/","name":"Spr\u00e5kskatten","description":"En till Pedagogen Gbg-webbplatser webbplats","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"sv-SE"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/#\/schema\/person\/fe5a3c5bb7d13e65abf65c8613828c8c","name":"Anna M\u00e5nsson Nylund","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/Profilbilder-medarbetare\/annamanssonnylund.jpg95844072c7ef89df82da9a930a6cedc4","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/Profilbilder-medarbetare\/annamanssonnylund.jpg","contentUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-content\/uploads\/Profilbilder-medarbetare\/annamanssonnylund.jpg","caption":"Anna M\u00e5nsson Nylund"},"url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/author\/anna\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/511","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=511"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/511\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":512,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/511\/revisions\/512"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/media\/537"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=511"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=511"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/sprakskatten\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=511"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}