{"id":1112,"date":"2018-12-21T17:24:44","date_gmt":"2018-12-21T16:24:44","guid":{"rendered":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/spraklikt\/?p=1112"},"modified":"2019-03-27T09:56:29","modified_gmt":"2019-03-27T08:56:29","slug":"17-ocksa-globala-malen-det-ar-viktigt-pa-riktigt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/spraklikt\/2018\/12\/21\/17-ocksa-globala-malen-det-ar-viktigt-pa-riktigt\/","title":{"rendered":"17 ocks\u00e5 – Globala m\u00e5len det \u00e4r viktigt p\u00e5 riktigt!"},"content":{"rendered":"

Det viktigaste arbetet som skett under h\u00f6stterminen \u00e4r det som inte s\u00e5 l\u00e4tt l\u00e5ter sig f\u00f6rpackas och dela med sig av i snygga ”g\u00f6r-s\u00e5-h\u00e4r” planeringar. Det \u00e4r det gemensamma \u00e4mnes\u00f6vergripande arbetet kring de globala m\u00e5len som vi skapar tillsammans men anpassar utifr\u00e5n v\u00e5ra \u00e4mnen och elever.\u00a0 V\u00e5r samsyn \u00e4r gemensam men ing\u00e5ngen utifr\u00e5n respektive \u00e4mne ser olika ut. Varje l\u00e4rare fyller med aktuellt och adekvat inneh\u00e5ll utifr\u00e5n sina elevers behov och f\u00f6ruts\u00e4ttningar och sitt \u00e4mnes perspektiv. M\u00e5let \u00e4r att st\u00e4rka individens sj\u00e4lvst\u00e4ndighet,\u00a0 skapa helhet i l\u00e4randet och att v\u00e5ra elever ska rustas f\u00f6r att bli sj\u00e4lvst\u00e4ndiga individer som kan t\u00e4nka kritiskt och agera. Det g\u00e4ller att skapa utrymme f\u00f6r inneh\u00e5ll som \u00e4r angel\u00e4get f\u00f6r eleverna. Kritiskt textarbete inneb\u00e4r f\u00f6r oss l\u00e4rare att vara lyh\u00f6rda f\u00f6r v\u00e5ra elever, att l\u00e5ta elevernas r\u00f6ster h\u00f6ras, st\u00e4rka de som inte alltid h\u00f6rs\u00a0 och i stort sett st\u00e4ndigt vara s\u00f6kande efter relevant inneh\u00e5ll.<\/p>\n

Visst har \u00e5rets sista skolvecka \u00e4ven p\u00e5 v\u00e5r skola inslag av ”juligheter”, kreativitet, samarbets\u00f6vningar, spel och film men \u00e4ven de allra flesta av dessa aktiviteter v\u00e4ljs med omsorg och utifr\u00e5n relevant och meningsfullt inneh\u00e5ll. Som julfilm valde jag att visa\u00a0 ”Mr Stink” f\u00f6r eleverna i \u00e5k 6. Filmen som \u00e4r baserad p\u00e5 boken av David Walliams f\u00e5r ig\u00e5ng samtal och tankar om att ”there’s more than meets the eye”. Frasen \u00e4r ett uttryck f\u00f6r att n\u00e5gon eller n\u00e5got har bra kvalitet under ytan och inte\u00a0 bara en snygg f\u00f6rpackad yta; vi \u00e4r alla mer \u00e4n vad vi ser ut. Det blev efterf\u00f6ljande samtal om f\u00f6rdomar och att inte d\u00f6ma ut andra p\u00e5 f\u00f6rhand p\u00e5 grund av f\u00f6rutfattade meningar och f\u00f6rdomar. I filmen tar sig den mobbade 12-\u00e5riga Chloe an en stinkande uteliggare och l\u00e5ter honom och hans hund bo i\u00a0 familjens tr\u00e4dg\u00e5rdsskjul utan resten av familjens vetskap. Inte nog med att Chloe blir retad av tjejerna i skolan hon har \u00e4ven ett komplicerat f\u00f6rh\u00e5llande till sin mamma som bara verkar bry sig om Chloes perfekta lillasyster och sin kampanj f\u00f6r att bli parlamentsledamot med vall\u00f6ftet att alla heml\u00f6sa ska bort fr\u00e5n gatan.<\/p>\n

Som spelaktivitet valde jag Telenors och Surfa lugnts\u00a0 ”Jakten p\u00e5 Sanningen”.\u00a0 Det \u00e4r ett spel som uppmuntrar till k\u00e4llkritiskt t\u00e4nkande. N\u00e4tet \u00e4r en fantastiskt tillg\u00e5ng, men rymmer som bekant \u00e4ven en hel del osanningar, rykten och bakv\u00e4nda ber\u00e4ttelser. Med hj\u00e4lp av mobilerna ger sig eleverna ut p\u00e5 en sanningsjakt som g\u00f6r det lite roligare och mer sp\u00e4nnande att l\u00e4ra sig vikten av k\u00e4llkritik. Genom kluriga fr\u00e5gor ges tips p\u00e5 hur man kan t\u00e4nka k\u00e4llkritiskt och anv\u00e4nda sin nyfikenhet f\u00f6r att uppt\u00e4cka falska nyheter.\u00a0Spelet best\u00e4llde jag kostnadsfritt men det verkar ha har varit enormt eftertraktat och \u00e4r f\u00f6r tillf\u00e4llet slut p\u00e5 lager. D\u00e4remot finns fr\u00e5gorna online h\u00e4r<\/a> och de g\u00e5r utm\u00e4rkt att anv\u00e4nda \u00e4ven utan spelplan. K\u00e4llkritik och kritiskt textarbete beh\u00f6ver tr\u00e4nas i den milj\u00f6 d\u00e4r behovet \u00e4r som st\u00f6rst med riktiga fr\u00e5gor att ta st\u00e4llning till. Den som \u00e4r riktigt bra p\u00e5 att s\u00f6ka vinner spelet.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

P\u00e5 skolan\u00a0 har vi ett p\u00e5g\u00e5ende ABC-projekt d\u00e4r vi skypar och kommunicerar med elever och l\u00e4rare i Khatmandu Nepal om och kring v\u00e5rt arbete med de globala m\u00e5len. Eleverna i Khatmandu arbetar med det det nionde globala m\u00e5let som handlar om h\u00e5llbar industri, innovationer och infrastruktur. N\u00e5got som \u00e4r ett utvecklingsomr\u00e5de i deras land. V\u00e5rt fr\u00e4msta fokus har varit m\u00e5l nr 3 som handlar h\u00e4lsa och v\u00e4lbefinnande, men som en elev sa s\u00e5 g\u00e5r m\u00e5len in i varandra och h\u00f6r ihop. N\u00e5gra av v\u00e5ra elever \u00e4r redan rustade f\u00f6r att h\u00e5lla i live-samtal p\u00e5 engelska, andra beh\u00f6ver man st\u00f6tta och ge andra verktyg f\u00f6r att l\u00e5ta deras r\u00f6ster bli h\u00f6rda. Vi anv\u00e4nder det digitala verktyget Book Creator<\/a> f\u00f6r att samla ihop arbetet. Det blir en digital yta med en representation av en m\u00e5ngfald av elevr\u00f6ster. I den bl\u00e4ddringsbara boken presenterar eleverna sig sj\u00e4lva, de sammanfattar det viktigaste de l\u00e4rt sig, fr\u00e5gor, funderingar,\u00a0 insikter och fram\u00f6ver sitt agerande.<\/p>\n

17 ocks\u00e5<\/strong><\/a> \u00e4r ett kostnadsfritt material om de globala m\u00e5len med diskussionsunderlag och\u00a0 som varit uppskattat att l\u00e4sa och diskutera. Eleverna har f\u00e5tt v\u00e4lja ett m\u00e5l och g\u00f6ra sin egna serie. I den tillh\u00f6rande l\u00e4rarhandledningen finns en mall att f\u00f6lja men de allra flesta har valt att g\u00f6ra sina serier och kreativa tolkningar p\u00e5 frihand.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Greta Thunbergs tal\u00a0\u00a0fr\u00e5n FN-konferensen COP24 i Katowice, Polen har de ocks\u00e5 f\u00e5tt se. Det \u00e4r verkligen ett konkret exempel p\u00e5 hur en ung person kan g\u00f6ra sin r\u00f6st h\u00f6rd. Intressant utifr\u00e5n ett Critical Literacy perspektiv.<\/p>\n