![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/skolbiblioteksverksamhet\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2018\/08\/Ska\u0308rmavbild-2018-08-15-kl.-10.15.09.png\")
<\/p>\nI den reviderade l\u00e4roplanen som b\u00f6rjade g\u00e4lla den 1 juli i \u00e5r, 2018, s\u00e5 har skolbiblioteket f\u00e5tt en egen punkt i kapitel 2 \u201dskolbibliotekets verksamhet anv\u00e4nds som en del i undervisningen f\u00f6r att st\u00e4rka elevernas spr\u00e5kliga f\u00f6rm\u00e5ga och digitala kompetens\u201d. Det \u00e4r gl\u00e4djande att skolbibliotekets roll lyfts.<\/p>\n
F\u00f6r att arbeta l\u00e4sfr\u00e4mjande och st\u00e4rka elevernas spr\u00e5kliga f\u00f6rm\u00e5ga beh\u00f6ver jag som skolbibliotekspedagog, tillsammans med \u00f6vriga pedagoger p\u00e5 skolan, t\u00e4nka p\u00e5 vilka olika ing\u00e5ngar det finns till litteraturen. Det finns nog inte n\u00e5gon som inte tycker om att uppleva och ta del av ber\u00e4ttelser, men f\u00f6r vissa kan det vara ett hinder att ta sig igenom en bok. Vilken tur d\u00e5 att det finns andra medier som till exempel ljudb\u00f6cker, poddar och filmer som kan locka eleven in i litteraturen och till fortsatt l\u00e4sning. Kanske vill man l\u00e4sa boken efter att ha h\u00f6rt den, kanske vill man l\u00e4sa\/h\u00f6ra n\u00e4sta bok av samma f\u00f6rfattare eller l\u00e4sa andra b\u00f6cker som handlar om samma tema. Det g\u00e4ller att f\u00e5nga eleverna och f\u00e5 dem intresserade.<\/p>\n
<\/p>\n
I somras laddade jag ner Barnradions podd \u201dDrama f\u00f6r unga\u201d och lyssnade tillsammans med min son p\u00e5 radioteatern \u201dEn \u00f6 i havet\u201d efter Annika Thors bok. F\u00f6rest\u00e4llningen \u00e4r uppdelad i tio avsnitt och varje avsnitt \u00e4r 15 minuter. Efter att vi h\u00f6rt f\u00f6rsta avsnittet ville min son lyssna vidare och vi lyssnade p\u00e5 hela serien n\u00e4stan i ett svep. Det som \u00e4r s\u00e5 h\u00e4rligt med ber\u00e4ttelserna fr\u00e5n Drama f\u00f6r unga \u00e4r att det \u00e4r dramatiserade f\u00f6rest\u00e4llningar med sk\u00e5despelare och att det \u00e4r st\u00e4mningsuppbyggande med ljudeffekter och musik. Drama f\u00f6r unga hette tidigare Unga radioteatern. Det \u00e4r Sveriges Radio Drama som tillsammans med dramatiker, regiss\u00f6rer, sk\u00e5despelare och musiker skapar dessa h\u00e4rliga radioteatrar. Med 700 000 lyssnare \u00e4r detta Sveriges st\u00f6rsta teater f\u00f6r barn.<\/p>\n
Drama f\u00f6r unga riktar sig till barn 9-13 \u00e5r (men passar f\u00f6r m\u00e4nniskor upp till 100+) och har m\u00e5nga olika ber\u00e4ttelser (f\u00f6rest\u00e4llningar) att v\u00e4lja bland, n\u00e5gra exempel ut\u00f6ver En \u00f6 i havet \u00e4r Brorsan \u00e4r kung, H\u00e4xorna, M\u00f6rdarens apa, Moritz minnen och L\u00e5narna. Avsnitten i Drama f\u00f6r unga laddas ned fr\u00e5n appen Sveriges Radio Play eller fr\u00e5n n\u00e5gon annan app som spelar upp poddar.<\/p>\n
En \u00f6 i havet handlar om tv\u00e5 judiska flickor (7 och 12 \u00e5r gamla) som 1939 skickas till Sverige f\u00f6r att undkomma judef\u00f6rf\u00f6ljelserna i sitt hemland \u00d6sterrike. Steffi och Nelli, som systrarna heter, dr\u00f6mmer om att komma till ett paradis, men det blir inte riktigt som de t\u00e4nkt sig. Boken har \u00e4ven filmats och s\u00e4nts som TV-serie.<\/p>\n
Min son hade nog inte sj\u00e4lvmant valt att lyssna p\u00e5 radioteater om inte jag hade propsat p\u00e5 att vi skulle g\u00f6ra det. Men som jag misst\u00e4nkte f\u00e5ngades han av ber\u00e4ttelsen och ville lyssna vidare. Det \u00e4r precis det h\u00e4r jag \u00f6nskar f\u00f6r v\u00e5ra elever, att de f\u00e5ngas av en ber\u00e4ttelse, f\u00e5r viljan att lyssna eller l\u00e4sa vidare, att ett intresse v\u00e4cks. En vinst \u00e4r att lyssna tillsammans och att prata om det man h\u00f6rt. Det \u00e4r ett bra s\u00e4tt att f\u00e5 ig\u00e5ng ett intresse. Min son ville lyssna p\u00e5 ytterligare en ber\u00e4ttelse n\u00e4r vi var klara med ”En \u00f6 i havet”. H\u00e4rligt! Vi h\u00f6ll oss kvar vid samma tema, andra v\u00e4rldskriget och judef\u00f6rf\u00f6ljelsen. S\u00e5 n\u00e4sta radioserie vi lyssnade p\u00e5 var \u201dMoritz minnen\u201d. Det \u00e4r en gripande ber\u00e4ttelse som ocks\u00e5 \u00e4r lite ot\u00e4ck. En pojke, Calle, hittar n\u00e5gra kassettband efter sin bortg\u00e5ngne morfar Moritz. P\u00e5 kassettbanden ber\u00e4ttar Moritz om sina minnen fr\u00e5n andra v\u00e4rldskriget.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/skolbiblioteksverksamhet\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2018\/08\/Ska\u0308rmavbild-2018-08-20-kl.-13.11.43.png\")
<\/p>\n
Att lyssna p\u00e5 ljudbok, radioteater eller n\u00e5gon form av podd kan vara ett alternativ till h\u00f6gl\u00e4sning i klassrummet. Att lyssna tillsammans och reflektera \u00f6ver det man h\u00f6rt ger ofta en djupare f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r ber\u00e4ttelsen och gynnar elevernas spr\u00e5kliga utveckling. Barnradion har en uppsj\u00f6 av program som finns tillg\u00e4ngliga som poddar. Jag har lyssnat p\u00e5 flera av dem b\u00e5de med mitt eget barn och med elever och det har varit uppskattat och givande. En podd som uppskattades s\u00e4rskilt mycket av elever i en \u00e5rskurs 1 var podden Historierummet. Efter att ha lyssnat p\u00e5 och pratat om avsnittet som handlade om Pocahontas s\u00e5 kom flera barn fram efter att lektionen var slut. De ville veta mer och de ville veta hur de kunde lyssna p\u00e5 denna podd hemma. Roligt n\u00e4r ett intresse v\u00e4cks!<\/p>\n\n
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/skolbiblioteksverksamhet\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2018\/08\/IMG_6588.jpg\")
<\/p>\n
I Public Service-uppdraget ing\u00e5r att ge alla barn tillg\u00e5ng till h\u00f6gkvalitativa kulturupplevelser och tack vare detta kan vi ta del av s\u00e5 mycket bra litteratur och kultur. Vi i skolan har ett uppdrag att l\u00e5ta v\u00e5ra elever ta del av kultur och ber\u00e4ttelser i olika former och det utbud som finns i form av poddar \u00e4r en guldgruva att anv\u00e4nda sig av.<\/p>\n