![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/r2l\/wp-content\/uploads\/sites\/35\/2020\/04\/Mall1.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/r2l\/wp-content\/uploads\/sites\/35\/2020\/04\/Mall2.jpg\")
<\/p>\nDen h\u00e4r g\u00e5ngen valde vi att styra eleverna lite genom att exempelvis begr\u00e4nsa antalet problem i ber\u00e4ttelsen till tv\u00e5 d\u00e5 vi inte ville ha alltf\u00f6r l\u00e5nga texter. Dessutom tenderar eleverna ibland att skriva p\u00e5 och tappa den r\u00f6da tr\u00e5den s\u00e5 d\u00e4rf\u00f6r valde vi att dra upp gemensamma ramar innan de fick b\u00f6rja.<\/p>\n
Det f\u00f6rsta eleverna fick var en mall d\u00e4r de fick fylla i vad ber\u00e4ttelsen skulle handla om i korthet. Mallen blir en mer strukturerad typ av tankekarta. I det h\u00e4r fallet s\u00e5 hj\u00e4lper den till med strukturen f\u00f6r en ber\u00e4ttande text men \u00e4ven att alla steg\/delar kommer med.<\/p>\n
<\/p>\n
Eleverna tyckte \u00f6verlag att det var v\u00e4ldigt roligt att skriva ber\u00e4ttelserna. \u00c4ven de som vanligtvis \u00e4r lite sv\u00e5rstartade och tar l\u00e5ng tid p\u00e5 sig att hitta p\u00e5 n\u00e5got fick bra hj\u00e4lp av mallen och fick till slut ihop en ber\u00e4ttelse. Flera av eleverna uttryckte att det var kul att ”komma till slutet” d\u00e5 de menade att man ofta p\u00e5b\u00f6rjar olika ber\u00e4ttelser men inte alltid avslutar dem. M\u00e5nga p\u00e5b\u00f6rjade n\u00e4sta ber\u00e4ttelse s\u00e5 fort de l\u00e4mnat in den f\u00f6rsta. Riktig skrivgl\u00e4dje! Vissa elever tyckte att vi l\u00e4rare skulle ha best\u00e4mt titeln eller \u00e4mnet f\u00f6r att det \u00e4r l\u00e4ttare att komma p\u00e5 n\u00e5got d\u00e5. Det \u00e4r en viktig synpunkt som vi tar med oss till n\u00e4sta g\u00e5ng de ska skriva ber\u00e4ttelser.<\/p>\n
Innan eleverna l\u00e4mnade in sina texter till oss f\u00f6r bed\u00f6mning s\u00e5 fick de l\u00e4sa och ge respons p\u00e5 en klasskamrats text. De fick ocks\u00e5 m\u00f6jlighet att g\u00f6ra \u00e4ndringar i sin egen text efter de hade f\u00e5tt \u00e5terkoppling. Responsen handlade om b\u00e5de form och inneh\u00e5ll.\u00a0H\u00e4r \u00e4r n\u00e5gra av texterna:<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/r2l\/wp-content\/uploads\/sites\/35\/2020\/04\/Elevtext-1.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/r2l\/wp-content\/uploads\/sites\/35\/2020\/04\/Elevtext-4.jpg\")
<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/r2l\/wp-content\/uploads\/sites\/35\/2020\/04\/Skogen-text-1024x628.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/r2l\/wp-content\/uploads\/sites\/35\/2020\/04\/Resan-till-Kanada-Elevtext-\u00e5r-4-1-1-e1586335629782-924x1024.jpg\")
<\/p>\n
I v\u00e5r reflektion kom vi fram till att det var v\u00e4rt med den grundliga introduktionen vi gjorde i b\u00f6rjan, trots att det tog l\u00e4ngre tid \u00e4n planerat. Det blev ocks\u00e5 tydligt med vikten av att skriva en gemensam ber\u00e4ttelse tillsammans f\u00f6rst, d\u00e5 vissa elever h\u00e4mtade mycket inspiration fr\u00e5n den till sin egen text. I princip alla elever klarade av uppgiften att f\u00f6lja strukturen och f\u00e5 ihop en ber\u00e4ttande text fr\u00e5n b\u00f6rjan till slut, som alltid med olika l\u00e4ngd och varierande inneh\u00e5ll, vilket var det huvudsakliga m\u00e5let med hela arbetsomr\u00e5det. Ett mycket lyckat projekt tyckte b\u00e5de elever och l\u00e4rare!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
I ett tidigare blogginl\u00e4gg skrev vi om v\u00e5rt arbete med ber\u00e4ttande texter. Under de sista lektionerna skulle eleverna sj\u00e4lvklart f\u00e5 skriva en helt egen ber\u00e4ttelse.<\/p>\n","protected":false},"author":247,"featured_media":69,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[72,84,85],"coauthors":[104],"class_list":["post-39","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-reading-to-learn","category-svenska","category-svenska-som-andrasprak"],"acf":[],"yoast_head":"\n