Digitalisering<\/strong>\u2026 Digit p\u00e5 latin betyder f\u00f6rresten siffriga, och jag undrar om det \u00e4r ett adjektiv och hur anv\u00e4nder man det?\u00a0 \u201dOj vad vi \u00e4r siffriga nu n\u00e4r vi digitaliserar oss\u201d.<\/p>\n Nu har digitaliseringen blivit en obligatorisk del i undervisningen. Det \u00e4r inget jag kan \u00e4ndra p\u00e5, det enda jag kan p\u00e5verka \u00e4r min inst\u00e4llning till det. Och n\u00e4r jag till sist f\u00e5tt l\u00e4st igenom den nya reviderade l\u00e4roplanen inser jag att detta inte alls \u00e4r n\u00e5got nytt. Det \u00e4r ju faktiskt s\u00e5 att Skolverket satt ord p\u00e5 n\u00e5got som redan existerar. Alla f\u00f6dda efter 1990 \u00e4r ju i princip etablerade digitalister och f\u00f6r att kunskaper och f\u00f6rm\u00e5gor skall kunna bed\u00f6mas korrekt och r\u00e4ttvist beh\u00f6vs det riktlinjer att g\u00e5 efter.\u00a0 En typ av kvalitetss\u00e4kring som g\u00f6r elevernas kunskap mer j\u00e4mlik. Allts\u00e5 en l\u00e4roplan. Det \u00e4r inte konstigare \u00e4n s\u00e5.<\/p>\n Ju mer jag l\u00e4ser och begrundar digitaliseringens entr\u00e9 i den svenska l\u00e4roplanen s\u00e5 k\u00e4nner jag mig allt mer \u00f6ppen och flexibel.<\/p>\n \u201dTempora mutantur nos et mutamur in illis\u201d<\/em> (Tiderna f\u00f6r\u00e4ndras och vi med dem)<\/p>\n Genom evolutionen har hj\u00e4rnan utvecklats enormt men, det som i folkmun kallas f\u00f6r reptilhj\u00e4rna, eller amygdala som den lilla mandellikande delen i hj\u00e4rnan heter, har fortfarande stor makt \u00f6ver v\u00e5rt beteende och t\u00e4nkande. Den varnar oss f\u00f6r faror och \u00e4r hela tiden inst\u00e4lld p\u00e5 att scanna av omgivningen efter nya hot. Allt nytt ses som hot, s\u00e5 d\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det kanske inte s\u00e5 konstigt att jag reagerade lite v\u00e4l kraftigt n\u00e4r jag h\u00f6rde talas om digitaliseringen. Hj\u00e4rnan upplever Nytt ord = Nytt = Fara. Det tyder ju bara p\u00e5 att jag har en v\u00e4l fungerande amygdala.<\/p>\n Hj\u00e4rnan \u00e4r programmerad att spara energi, och en f\u00f6r\u00e4ndring eller nya saker \u00e4r lika jobbiga f\u00f6r hj\u00e4rnan som det skulle vara f\u00f6r kroppen att springa ett 100-meters lopp p\u00e5 en mjuk sandstrand – man vet aldrig n\u00e4r de d\u00e4r vassa sn\u00e4ckskalen eller torkade kvistarna tr\u00e4nger in i foten. P\u00e5 samma s\u00e4tt som de flesta av oss skulle tycka att det var enklare att g\u00e5 den gamla trottoaren bredvid stranden tycker hj\u00e4rnan att det \u00e4r bekv\u00e4mare att h\u00e5lla sig till det som \u00e4r bekant. F\u00f6r att spara energi och f\u00f6r att inte uts\u00e4tta sig f\u00f6r fara.\u00a0 Men – man kan faktiskt tr\u00e4na upp, eller tr\u00e4na bort det beteendet. Det sker ju inte \u00f6ver en natt, men genom att b\u00f6rja t\u00e4nka annorlunda s\u00e5 kan vi faktiskt f\u00f6r\u00e4ndra hj\u00e4rnans struktur. T\u00e4nker man om, och t\u00e4nker r\u00e4tt under tillr\u00e4ckligt l\u00e5ng tid s\u00e5 kommer nya kopplingar (synapser) uppst\u00e5 och det nya handlingsm\u00f6nstret fastnar. Det nya blir liksom gammalt. S\u00e5 det g\u00e4ller helt enkelt att lura hj\u00e4rnan att tro att det som \u00e4r nytt och skadligt faktiskt \u00e4r gammalt och bra.<\/p>\n Under den tid det tagit mig att skriva detta inl\u00e4gg, och samtidigt l\u00e4sa den reviderade l\u00e4roplanen s\u00e5 har jag faktiskt \u00e4ndrat mitt tankem\u00f6nster. Fr\u00e5n att ha varit skeptiskt och k\u00e4nt att digitaliseringen \u00e4r Dj\u00e4vulens p\u00e5fund, till att n\u00e4stan vilja presentera mig som Jessica \u201dDigitaliseringen\u201d Bojanic. F\u00f6r mig \u00e4r det inget nytt l\u00e4ngre, det \u00e4r ju s\u00e5 h\u00e4r vi arbetat hela tiden. S\u00e4ttet att t\u00e4nka kring digitalisering och hur man kan jobba och varf\u00f6r \u00e4r liksom \u201dmammas gata\u201d, eller \u201dbebismat\u201d som vi s\u00e4ger i min familj om enkla saker.\u00a0 Det som \u00e4r nytt \u00e4r ju sj\u00e4lva begreppet, ordet DIGITALISERING.<\/p>\n S\u00e5 de fr\u00e5gor jag st\u00e4llde mig i b\u00f6rjan av texten; Hur pass \u00f6ppen \u00e4r jag egentligen f\u00f6r nya saker, och \u00e4r digitaliseringen i grunden n\u00e5got nytt? P\u00e5 dem skulle jag vilja svara:<\/p>\n Jag \u00e4r \u00f6ppen f\u00f6r nya saker eftersom jag vet hur jag kan programmera om min hj\u00e4rna att tro att n\u00e5got \u00e4r invant, gammalt och enkelt. I detta fall hade jag dock inte beh\u00f6vt lura min hj\u00e4rna eftersom digitaliseringen i sig inte \u00e4r n\u00e5got nytt, och mitt arbetss\u00e4tt kommer inte att f\u00f6r\u00e4ndras s\u00e4rskilt mycket heller. Det enda som f\u00f6r\u00e4ndras \u00e4r att jag och mina kollegor kommer att bli mer medvetna om hur<\/em> vi arbetar, och faktiskt redan har<\/em> arbetat med digitaliseringen. Och vi kommer att l\u00e4ra oss att s\u00e4tta ord p\u00e5 saker vi g\u00f6r, nya moderna ord. Och det \u00e4r bra, f\u00f6r vi slutar aldrig att utvecklas.<\/p>\n Digitalisering och dess int\u00e5g i den svenska skolans l\u00e4roplan. Nu \u00e4r det dags, den 1 juli tr\u00e4dde f\u00f6r\u00e4ndringarna i kraft. Man vill ju h\u00e4nga med, s\u00e5 jag f\u00f6rs\u00f6ker l\u00e4sa in mig p\u00e5 den nya reviderade l\u00e4roplanen.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":76,"featured_media":99,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[23,162,58,82],"coauthors":[86],"class_list":["post-89","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-anpassad-grundskola","category-grundskola","category-programmering","category-vastra-hisingen"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/06\/binary-3175073_1920-300x201.jpg\")
Digi\u2026 digilo digilej<\/strong> – tankarna sv\u00e4var iv\u00e4g, helt p\u00e5 eget bev\u00e5g, efter nya liknelser. En gammal schlagerd\u00e4nga med Herreys g\u00f6r sig p\u00e5mind. Hj\u00e4rnan vill s\u00e5 g\u00e4rna hitta m\u00f6nster, l\u00e4gga allt i fack, skapa ordning och reda. Jag f\u00f6rs\u00f6ker \u00e4nnu en g\u00e5ng med att l\u00e4sa den reviderade kursplanen om digitalisering. F\u00f6r att det skall vara l\u00e4tt att hitta \u00e4r det till och med markerat p\u00e5 v\u00e4nstersidan av texten d\u00e4r \u00e4ndringar gjorts. Det hj\u00e4lper f\u00f6ga n\u00e4r man som jag h\u00f6r de inre varningsklockorna eka. Nymodigheter! G\u00e5 inte p\u00e5 det. Var kritisk, nitiskt misst\u00e4nksam! NYTT= FARA.<\/p>\nDigitaliseringens int\u00e5g i den svenska skolan<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/06\/http-368146_1920-300x212.jpg\")
Med denna nya mognad k\u00e4nns digitaliseringen som vilket annat \u00e4mnesomr\u00e5de som helst. Det k\u00e4nns n\u00e4stan som om jag och min kollega kan ha varit f\u00f6rst p\u00e5 bollen s\u00e5 att s\u00e4ga. Vi har ju arbetat s\u00e5 h\u00e4r j\u00e4ttel\u00e4nge, redan l\u00e5ngt innan det kom p\u00e5 f\u00f6rslag att skrivas med i l\u00e4roplanen. Visst har vissa saker i undervisningen f\u00e5tt en modernare touch i form av Ipad och appar, dator och projektor, men jag v\u00e5gar p\u00e5st\u00e5 att v\u00e4ldigt m\u00e5nga, framf\u00f6rallt inom s\u00e4rskolan, har anv\u00e4nt sig av pedagogiska digitala hj\u00e4lpmedel redan i ett tidigt skede av den digitala processen. Vi visste bara inte om hur moderna vi var. Vi var liksom f\u00f6re v\u00e5r tid, frivilligt innan det blev obligatoriskt.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/06\/unordered-3192273_1920-300x240.png\")
Allt handlar om inst\u00e4llning. Som jag n\u00e4mnde tidigare s\u00e5 vill jag g\u00e4rna kategorisera allt, skapa ordning i hj\u00e4rnan osv. Det \u00e4r inget unikt f\u00f6r mig, det \u00e4r s\u00e5 m\u00e4nniskans hj\u00e4rna \u00e4r skapad.<\/p>\nAtt programmera om hj\u00e4rnan<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/06\/mindset-743166_1920-232x300.jpg\")
<\/p>\nJag \u00e4r framtiden<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/06\/handshake-3382503_1920-300x178.jpg\")
Nu, 2018, \u00e4r f\u00f6rr och nu \u00e4r inte s\u00e5 l\u00e5ngt ifr\u00e5n varandra som de var f\u00f6rr. D\u00e5 var det f\u00f6rr f\u00f6r 50 \u00e5r sedan. Nu \u00e4r ig\u00e5r n\u00e4stan f\u00f6rr och vill man h\u00e4nga med s\u00e5 b\u00f6r man vara steget f\u00f6re. Eller s\u00e5 f\u00e5r man helt enkelt acceptera att man \u00e4r en digital turist, men g\u00f6r s\u00e5 gott man kan. S\u00e5 tack Skolverket f\u00f6r digitaliseringen och f\u00f6r att du g\u00f6r det l\u00e4ttare att navigera i den digitala framtiden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"