{"id":37,"date":"2018-05-22T09:22:08","date_gmt":"2018-05-22T07:22:08","guid":{"rendered":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/?p=37"},"modified":"2023-03-15T18:59:27","modified_gmt":"2023-03-15T17:59:27","slug":"tydliggorande-pedagogik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/","title":{"rendered":"Tydligg\u00f6rande pedagogik"},"content":{"rendered":"<p>Ofta h\u00f6r man begreppet &#8221;tydligg\u00f6rande pedagogik&#8221;. Men vad inneb\u00e4r det egentligen och hur kan jag anv\u00e4nda mig av det i min undervisning? Det finns lika m\u00e5nga s\u00e4tt som det finns m\u00e4nniskor och alla tolkar s\u00e4kert begreppet olika. Jag utg\u00e5r ifr\u00e5n mig sj\u00e4lv och de elever jag m\u00f6ter. Det finns s\u00e4kert andra som har fler eller f\u00e4rre punkter vad g\u00e4llande tydligg\u00f6rande pedagogik, men enligt mina erfarenheter s\u00e5 \u00e4r dessa 6 v\u00e4ldigt viktiga att alltid ha med sig.<\/p>\n<ul>\n<li>Vad skall jag g\u00f6ra? (L\u00e4gg g\u00e4rna tid p\u00e5 att f\u00f6rklara syftet med uppgiften)<\/li>\n<li>Hur ska jag g\u00f6ra? (Diskutera eller erbjud olika metoder att l\u00f6sa uppgiften)<\/li>\n<li>Hur l\u00e4nge? (Det \u00e4r viktigt att eleven f\u00f6rst\u00e5r att uppgiften \u00e4r tidsbegr\u00e4nsad. Anv\u00e4nd klocka, timer eller annat som visualiserar att tiden f\u00f6r uppgiften kommer att ta slut)<\/li>\n<li>Var ska jag vara? (P\u00e5 sin plats, i annan lokal, ute)<\/li>\n<li>Vem ska jag vara med? (Vilken vuxen eller vilka elever. Det underl\u00e4ttar om detta \u00e4r best\u00e4mt innan)<\/li>\n<li>Vad h\u00e4nder sedan? (I de fall eleverna sj\u00e4lva kan hush\u00e5lla med sin energi s\u00e5 kan de reglera hur mycket de l\u00e4gger p\u00e5 uppgiften, \u00e4r det s\u00e5 att de sj\u00e4lva f\u00e5r v\u00e4lja uppgift efter\u00e5t, eller \u00e4r det rast)<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Pedagogiska tankar och konkreta tips<\/h2>\n<p><strong>Enkla och tydliga m\u00e5l<\/strong><\/p>\n<p>S\u00e4tt upp m\u00e5l som \u00e4r enkla och konkreta och g\u00e5r att m\u00e4ta. En del elever beh\u00f6ver se det extra tydligt att de faktiskt utvecklas. Det kan f\u00e5 fart p\u00e5 motivationen. Anv\u00e4nd foto eller film f\u00f6r att konkretisera utvecklingen.<\/p>\n<p><strong>Skapa struktur i vardagen<\/strong><\/p>\n<p>Klocka, tider, hur l\u00e5ngt \u00e4r det kvar. Alla uppgifter har en b\u00f6rjan och ett slut. Hj\u00e4lp eleven att planera\/ portionera ut sin energi. \u00c4ven sm\u00e5 individuella uppgifter och aktiviteter kan beh\u00f6va brytas ner i steg och \u00e5sk\u00e5dligg\u00f6ras genom scheman med bild och text som till exempel:<\/p>\n<ol>\n<li>Klipp ut bilden<\/li>\n<li>Limma in bilden<\/li>\n<li>L\u00e4gg boken i l\u00e5dan<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Anpassa milj\u00f6n<\/strong><\/p>\n<p>Hur \u00e4r milj\u00f6n i klassrummet? Underl\u00e4ttar den eller f\u00f6rsv\u00e5rar den inl\u00e4rning f\u00f6r barnet? M\u00e5nga av v\u00e5ra elever, vare sig de har en utvecklingsst\u00f6rning eller en NPF-diagnos beh\u00f6ver ha en egen best\u00e4md, ibland avgr\u00e4nsad, sittplats i klassrummet. Att veta var man skall sitta i olika situationer skapar en trygghet och besparar eleven en massa on\u00f6dig energi p\u00e5 att beh\u00f6va t\u00e4nka, v\u00e4lja osv. Sedan \u00e4r det dock viktigt att denna f\u00f6rm\u00e5ga tr\u00e4nas, men d\u00e5 skall man vara medveten om att man tr\u00e4nar just f\u00f6rm\u00e5gan att v\u00e4lja sittplats i en best\u00e4md situation, och att detta moment kan vara v\u00e4ldigt energikr\u00e4vande.<\/p>\n<p>Man beh\u00f6ver t\u00e4nka p\u00e5 att rensa bland s\u00e5dant som kan distrahera eleverna utan att milj\u00f6n blir allt f\u00f6r kal och tr\u00e5kig eftersom barnet samtidigt beh\u00f6ver stimulans. Det handlar hela tiden om att anpassa utifr\u00e5n eleven\/gruppen. Det \u00e4r ocks\u00e5 viktigt att saker finns p\u00e5 best\u00e4mda platser och att det \u00e4r l\u00e4tt att hitta och h\u00e5lla ordning. Anv\u00e4nd g\u00e4rna symboler\/bilder d\u00e4r saker skall vara.<\/p>\n<p>Skriv upp\/s\u00e4tt upp bilder med viktig information men se till att det inte blir f\u00f6r r\u00f6rigt. Det \u00e4r en viktig balansg\u00e5ng mellan att erbjuda eleven m\u00f6jlighet att inh\u00e4mta information till kaos.<\/p>\n<p>F\u00f6rs\u00f6k att hitta v\u00e4gar f\u00f6rbi sv\u00e5righeter och minimera risken f\u00f6r att barnet misslyckas \u2013 b\u00e5de inl\u00e4rningsm\u00e4ssigt och socialt. (Tex genom att inte placera tv\u00e5 elever ihop som man vet inte kan vara tysta\/stilla i varandras s\u00e4llskap\u2026)<\/p>\n<p><strong>Tydlig och konkret kommunikation<\/strong><\/p>\n<p>T\u00e4nk p\u00e5 att det kan vara sv\u00e5rt att ta till sig l\u00e5nga instruktioner. Anv\u00e4nd bilder och tecken f\u00f6r att f\u00f6rtydliga. Rikta dig g\u00e4rna direkt till den elev du talar med eftersom m\u00e5nga av eleverna har en f\u00f6rm\u00e5ga att tycka att du inte talar till just dem om du inte tittar specifikt p\u00e5 dem hela tiden.<\/p>\n<p><strong>Pedagogiska hj\u00e4lpmedel<\/strong><\/p>\n<p>Vad erbjuder vi f\u00f6r hj\u00e4lpmedel i skolan? Om vi arbetar med b\u00f6cker s\u00e5 b\u00f6r de vara med enkel och ren layout. Hur ser finmotoriken ut? Kan vi ge eleven en penna med tjockare skaft om det \u00e4r sv\u00e5rt att h\u00e5lla i en vanlig smal penna? Finns m\u00f6jlighet att skriva p\u00e5 datorn? Har vi tillg\u00e5ng till ljudande tangentbord eller andra skriv och bildprogram som tex Inprint? \u00a0B\u00e4nk och stol kanske beh\u00f6ver anpassas f\u00f6r att eleven ska kunna sitta b\u00e4ttre, tex en luftkudde om man har \u201dmyror i rumpan\u201d. Anv\u00e4nd tids- och planeringshj\u00e4lpmedel, till exempel timglas, timer och kalendrar\/scheman. Det finns billiga appar att anv\u00e4nda p\u00e5 Ipads som visualiserar tiden. Man kan \u00e4ven anv\u00e4nda sig av annat material som konkretiserar tid och tids\u00e5tg\u00e5ng.<\/p>\n<p>Ni hittar fler bra och konkreta i l\u00e4nken till Kaosteknik.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Som pedagog beh\u00f6ver man b\u00e5de ha k\u00e4nnedom om sina elever och strategier f\u00f6r hur man kan anpassa undervisningen s\u00e5 att man underl\u00e4ttar barnets inl\u00e4rning.<br \/>\nDet \u00e4r v\u00e5rt arbete, vi som arbetar med eleverna, att i s\u00e5 stor utstr\u00e4ckning som m\u00f6jligt f\u00f6rs\u00f6ka skapa en milj\u00f6 f\u00f6r eleven s\u00e5 att den lyckas. <\/p>\n<p>De flesta av v\u00e5ra elever beh\u00f6ver mycket yttre st\u00f6d och (visuella ledtr\u00e5dar) tex bilder text f\u00f6r att kompensera bristen p\u00e5 f\u00f6rm\u00e5ga att planera och styra sig sj\u00e4lva. Genom att utforma\/ anpassa en l\u00e4romil\u00f6 (tex klassrummet) har man kommit en bra bit p\u00e5 v\u00e4gen. Det kan vara s\u00e5 enkla saker som att m\u00e4rka upp med bilder\/ text vart saker \u00e4r, tex pennor, saxar mm. <\/p>\n<p>Att ha en f\u00e4rdig, genomt\u00e4nk och inarbetat struktur f\u00f6r hur man g\u00e5r till v\u00e4ga om eleven visar p\u00e5 att tappa kontrollen ( tex g\u00e5 ut en stund, s\u00e4tta sig i f\u00e5t\u00f6ljen eller ta p\u00e5 sig h\u00f6rlurar)\u00a0 g\u00f6r att det blir l\u00e4ttare b\u00e5de f\u00f6r pedagogen och eleven att lyckas. Alla elever \u00e4r ju dock olika med olika behov s\u00e5 anpassningarna m\u00e5ste g\u00f6ras d\u00e4refter.<\/p>\n","protected":false},"author":76,"featured_media":43,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[23,162,67],"coauthors":[86],"class_list":["post-37","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-anpassad-grundskola","category-grundskola","category-specialpedagogik"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.2 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Tydligg\u00f6rande pedagogik - Olika v\u00e4gar men samma m\u00e5l<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"sv_SE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Tydligg\u00f6rande pedagogik - Olika v\u00e4gar men samma m\u00e5l\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Som pedagog beh\u00f6ver man b\u00e5de ha k\u00e4nnedom om sina elever och strategier f\u00f6r hur man kan anpassa undervisningen s\u00e5 att man underl\u00e4ttar barnets inl\u00e4rning.  Det \u00e4r v\u00e5rt arbete, vi som arbetar med eleverna, att i s\u00e5 stor utstr\u00e4ckning som m\u00f6jligt f\u00f6rs\u00f6ka skapa en milj\u00f6 f\u00f6r eleven s\u00e5 att den lyckas.   De flesta av v\u00e5ra elever beh\u00f6ver mycket yttre st\u00f6d och (visuella ledtr\u00e5dar) tex bilder text f\u00f6r att kompensera bristen p\u00e5 f\u00f6rm\u00e5ga att planera och styra sig sj\u00e4lva. Genom att utforma\/ anpassa en l\u00e4romil\u00f6 (tex klassrummet) har man kommit en bra bit p\u00e5 v\u00e4gen. Det kan vara s\u00e5 enkla saker som att m\u00e4rka upp med bilder\/ text vart saker \u00e4r, tex pennor, saxar mm.   Att ha en f\u00e4rdig, genomt\u00e4nk och inarbetat struktur f\u00f6r hur man g\u00e5r till v\u00e4ga om eleven visar p\u00e5 att tappa kontrollen ( tex g\u00e5 ut en stund, s\u00e4tta sig i f\u00e5t\u00f6ljen eller ta p\u00e5 sig h\u00f6rlurar)\u00a0 g\u00f6r att det blir l\u00e4ttare b\u00e5de f\u00f6r pedagogen och eleven att lyckas. Alla elever \u00e4r ju dock olika med olika behov s\u00e5 anpassningarna m\u00e5ste g\u00f6ras d\u00e4refter.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Olika v\u00e4gar men samma m\u00e5l\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-05-22T07:22:08+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-03-15T17:59:27+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/questions-3145370_1920.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1920\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1018\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Jessica Bojanic\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Skriven av\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Jessica Bojanic\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Ber\u00e4knad l\u00e4stid\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minuter\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/\"},\"author\":{\"name\":\"Jessica Bojanic\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/#\/schema\/person\/b375a5145b2e6575da6b4eb0fc6ed0a5\"},\"headline\":\"Tydligg\u00f6rande pedagogik\",\"datePublished\":\"2018-05-22T07:22:08+00:00\",\"dateModified\":\"2023-03-15T17:59:27+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/\"},\"wordCount\":868,\"commentCount\":4,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/questions-3145370_1920.jpg\",\"articleSection\":[\"Anpassad grundskola\",\"Grundskola\",\"Specialpedagogik\"],\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/\",\"name\":\"Tydligg\u00f6rande pedagogik - Olika v\u00e4gar men samma m\u00e5l\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/questions-3145370_1920.jpg\",\"datePublished\":\"2018-05-22T07:22:08+00:00\",\"dateModified\":\"2023-03-15T17:59:27+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/#\/schema\/person\/b375a5145b2e6575da6b4eb0fc6ed0a5\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/questions-3145370_1920.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/questions-3145370_1920.jpg\",\"width\":1920,\"height\":1018},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Tydligg\u00f6rande pedagogik\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/#website\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/\",\"name\":\"Olika v\u00e4gar men samma m\u00e5l\",\"description\":\"En till Pedagogen Gbg-webbplatser webbplats\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"sv-SE\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/#\/schema\/person\/b375a5145b2e6575da6b4eb0fc6ed0a5\",\"name\":\"Jessica Bojanic\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/jessica-3-96x96.jpg15b7f422b4e926eac0cd6b01059fdb86\",\"url\":\"\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/jessica-3-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/jessica-3-96x96.jpg\",\"caption\":\"Jessica Bojanic\"},\"description\":\"Hej, jag heter Jessica och hade jag varit ett naturfenomen hade jag garanterat varit en v\u00e4nlig tromb. Jag \u00e4r positiv, kreativ och \u00e4lskar verkligen utmaningen i att f\u00e5 mina elever att k\u00e4nna att kunskap \u00e4r viktig. Min f\u00f6rsta fasta tj\u00e4nst som l\u00e4rare fick jag p\u00e5 Kanneb\u00e4cksskolan d\u00f6v i G\u00f6teborg \u00e5r 2002. D\u00e4r var jag kvar till 2013 d\u00e5 jag b\u00f6rjade p\u00e5 Svartedalsskolan grunds\u00e4rskola som f\u00f6rstel\u00e4rare. I november 2022 b\u00f6rjade jag som mentor\/ speciall\u00e4rare p\u00e5 Fr\u00f6lunda H\u00f6gsbo anpassad grundskola, och h\u00e4r \u00e4r jag nu, och jag kan inte t\u00e4nka mig n\u00e5got b\u00e4ttre yrke \u00e4n mitt.\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/author\/jessicab\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Tydligg\u00f6rande pedagogik - Olika v\u00e4gar men samma m\u00e5l","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/","og_locale":"sv_SE","og_type":"article","og_title":"Tydligg\u00f6rande pedagogik - Olika v\u00e4gar men samma m\u00e5l","og_description":"Som pedagog beh\u00f6ver man b\u00e5de ha k\u00e4nnedom om sina elever och strategier f\u00f6r hur man kan anpassa undervisningen s\u00e5 att man underl\u00e4ttar barnets inl\u00e4rning.  Det \u00e4r v\u00e5rt arbete, vi som arbetar med eleverna, att i s\u00e5 stor utstr\u00e4ckning som m\u00f6jligt f\u00f6rs\u00f6ka skapa en milj\u00f6 f\u00f6r eleven s\u00e5 att den lyckas.   De flesta av v\u00e5ra elever beh\u00f6ver mycket yttre st\u00f6d och (visuella ledtr\u00e5dar) tex bilder text f\u00f6r att kompensera bristen p\u00e5 f\u00f6rm\u00e5ga att planera och styra sig sj\u00e4lva. Genom att utforma\/ anpassa en l\u00e4romil\u00f6 (tex klassrummet) har man kommit en bra bit p\u00e5 v\u00e4gen. Det kan vara s\u00e5 enkla saker som att m\u00e4rka upp med bilder\/ text vart saker \u00e4r, tex pennor, saxar mm.   Att ha en f\u00e4rdig, genomt\u00e4nk och inarbetat struktur f\u00f6r hur man g\u00e5r till v\u00e4ga om eleven visar p\u00e5 att tappa kontrollen ( tex g\u00e5 ut en stund, s\u00e4tta sig i f\u00e5t\u00f6ljen eller ta p\u00e5 sig h\u00f6rlurar)\u00a0 g\u00f6r att det blir l\u00e4ttare b\u00e5de f\u00f6r pedagogen och eleven att lyckas. Alla elever \u00e4r ju dock olika med olika behov s\u00e5 anpassningarna m\u00e5ste g\u00f6ras d\u00e4refter.","og_url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/","og_site_name":"Olika v\u00e4gar men samma m\u00e5l","article_published_time":"2018-05-22T07:22:08+00:00","article_modified_time":"2023-03-15T17:59:27+00:00","og_image":[{"width":1920,"height":1018,"url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/questions-3145370_1920.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Jessica Bojanic","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Skriven av":"Jessica Bojanic","Ber\u00e4knad l\u00e4stid":"4 minuter"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/"},"author":{"name":"Jessica Bojanic","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/#\/schema\/person\/b375a5145b2e6575da6b4eb0fc6ed0a5"},"headline":"Tydligg\u00f6rande pedagogik","datePublished":"2018-05-22T07:22:08+00:00","dateModified":"2023-03-15T17:59:27+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/"},"wordCount":868,"commentCount":4,"image":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/questions-3145370_1920.jpg","articleSection":["Anpassad grundskola","Grundskola","Specialpedagogik"],"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/","name":"Tydligg\u00f6rande pedagogik - Olika v\u00e4gar men samma m\u00e5l","isPartOf":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/questions-3145370_1920.jpg","datePublished":"2018-05-22T07:22:08+00:00","dateModified":"2023-03-15T17:59:27+00:00","author":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/#\/schema\/person\/b375a5145b2e6575da6b4eb0fc6ed0a5"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#breadcrumb"},"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#primaryimage","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/questions-3145370_1920.jpg","contentUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/questions-3145370_1920.jpg","width":1920,"height":1018},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/2018\/05\/22\/tydliggorande-pedagogik\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Tydligg\u00f6rande pedagogik"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/#website","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/","name":"Olika v\u00e4gar men samma m\u00e5l","description":"En till Pedagogen Gbg-webbplatser webbplats","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"sv-SE"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/#\/schema\/person\/b375a5145b2e6575da6b4eb0fc6ed0a5","name":"Jessica Bojanic","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/jessica-3-96x96.jpg15b7f422b4e926eac0cd6b01059fdb86","url":"\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/jessica-3-96x96.jpg","contentUrl":"\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2018\/04\/jessica-3-96x96.jpg","caption":"Jessica Bojanic"},"description":"Hej, jag heter Jessica och hade jag varit ett naturfenomen hade jag garanterat varit en v\u00e4nlig tromb. Jag \u00e4r positiv, kreativ och \u00e4lskar verkligen utmaningen i att f\u00e5 mina elever att k\u00e4nna att kunskap \u00e4r viktig. Min f\u00f6rsta fasta tj\u00e4nst som l\u00e4rare fick jag p\u00e5 Kanneb\u00e4cksskolan d\u00f6v i G\u00f6teborg \u00e5r 2002. D\u00e4r var jag kvar till 2013 d\u00e5 jag b\u00f6rjade p\u00e5 Svartedalsskolan grunds\u00e4rskola som f\u00f6rstel\u00e4rare. I november 2022 b\u00f6rjade jag som mentor\/ speciall\u00e4rare p\u00e5 Fr\u00f6lunda H\u00f6gsbo anpassad grundskola, och h\u00e4r \u00e4r jag nu, och jag kan inte t\u00e4nka mig n\u00e5got b\u00e4ttre yrke \u00e4n mitt.","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/author\/jessicab\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/76"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=37"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":262,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37\/revisions\/262"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/43"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=37"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=37"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/olika-vagar-men-samma-mal\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=37"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}