{"id":22,"date":"2017-12-18T15:17:08","date_gmt":"2017-12-18T14:17:08","guid":{"rendered":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/?p=22"},"modified":"2017-12-18T15:18:22","modified_gmt":"2017-12-18T14:18:22","slug":"sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/","title":{"rendered":"Spr\u00e5kutvecklande arbete p\u00e5 hela skolan – s\u00e5 h\u00e4r g\u00f6r man i Sydney"},"content":{"rendered":"
\"\"

Kollegor p\u00e5 plats i tid.<\/p><\/div>\n

Blacktown Girls High School ligger i en f\u00f6rort till Sydney och har ca 750 kvinnliga elever i \u00e5ldrar fr\u00e5n h\u00f6gstadiet till gymnasiet. I upptagningsomr\u00e5det bor familjer fr\u00e5n l\u00e4nder som Afghanistan, Indien och Pakistan d\u00e4r m\u00e5nga f\u00f6r\u00e4ldrar har vidareutbildning fr\u00e5n hemlandet, men sv\u00e5rt att f\u00e5 kvalificerade arbeten i Australien. De har d\u00e4rf\u00f6r h\u00f6ga utbildningsambitioner f\u00f6r sina d\u00f6ttrar men saknar de ekonomiska resurser som kr\u00e4vs f\u00f6r att bekosta utbildning p\u00e5 en privatskola. Att f\u00f6r\u00e4ldrarna f\u00f6redrar en flickskola beror enligt skolans utvecklingsledare p\u00e5 att de vet att flickor n\u00e5r b\u00e4ttre resultat i enk\u00f6nade milj\u00f6er, men ocks\u00e5 p\u00e5 att de inte vill att dottern ska tr\u00e4ffa pojkar. De flesta australiensiska skolor \u00e4r annars samk\u00f6nade, s\u00e5 flickskolor som Blacktown h\u00f6r till undantagen.<\/span><\/p>\n

De flickor som b\u00f6rjar p\u00e5 Blacktown har mycket varierade f\u00f6rkunskaper, fr\u00e5n de som knappt kan skriva sitt namn till duktiga elever med h\u00f6ga ambitioner. Ett 40-tal elever har flyktingbakgrund eller sv\u00e5ra familjesituationer som p\u00e5verkar deras m\u00f6jlighet att klara studierna utan extra st\u00f6ttning. De stora skillnaderna i f\u00f6rkunskaper var ocks\u00e5 ett av huvudsk\u00e4len till att skolan valde att satsa p\u00e5 R2L, som ger l\u00e4rare redskap f\u00f6r att undervisa elever med olika f\u00f6ruts\u00e4ttningar och bakgrund.<\/span><\/p>\n

Varf\u00f6r Reading to Learn?<\/strong><\/p>\n

\"\"Utvecklingsarbetet p\u00e5 Blacktown startade 2011, d\u00e5 skolan fick extra medel f\u00f6r att f\u00f6rb\u00e4ttra sina literacy-resultat, som d\u00e5 var l\u00e5ga. R2L-fortbildningen var inledningsvis frivillig men de l\u00e4rare som \u00f6nskade gick en \u00e5ttadagarskurs p\u00e5 Sydney University. Det ledde till att resultaten f\u00f6rb\u00e4ttrades s\u00e5 mycket att skolan sedan dess valt att utbilda samtliga l\u00e4rare i R2L, men eftersom kostnaderna f\u00f6r kurs plus vikarie blir h\u00f6ga (ca 40 000 svenska kronor per l\u00e4rare och l\u00e4s\u00e5r) anordnar man numera oftast utbildningen i egen regi.<\/span><\/p>\n

N\u00e4r utvecklingsarbetet inleddes var R2L ett medel f\u00f6r att f\u00f6rb\u00e4ttra skolans l\u00e5ga resultat. Idag \u00e4r det m\u00f6jligheten att arbeta med mer avancerade texter som g\u00f6r att Blacktown forts\u00e4tter att anv\u00e4nda R2L i alla klasser, inklusive den specialklass dit s\u00e4rskilt beg\u00e5vade elever kan s\u00f6ka fr\u00e5n primary school, och d\u00e4r pedagogiken enligt f\u00f6reskrifterna ska vara mer varierad. P\u00e5 \u00a0lektionen vi bes\u00f6kte f\u00f6rberedde l\u00e4raren i r\u00e4ttskunskap elever i \u00e5rskurs 11 inf\u00f6r en examinationsuppgift d\u00e4r de skulle v\u00e4rdera och diskutera olika metoder f\u00f6r terrorbek\u00e4mpning. Lektionen inleddes med en noggrann genomg\u00e5ng av instruktionen och resten av tiden l\u00e4ste och diskuterade klassen svaret p\u00e5 en liknande uppgift, t\u00e4nkt som modelltext f\u00f6r den egna texten. Under l\u00e4sningen identifierade eleverna skribentens argument samtidigt som l\u00e4raren uppm\u00e4rksammade dem p\u00e5 hur v\u00e4rderande ord som ”essential\u201d och sambandsord som”however\u201d bidrog till att \u00f6vertyga den t\u00e4nkta l\u00e4saren.<\/span><\/p>\n

Ett utvecklingsarbete p\u00e5 skolniv\u00e5<\/strong><\/p>\n

De l\u00e4rare vi samtalade med p\u00e5 Blacktown menade att R2L resulterat i ett lugnare undervisningstempo, och att det tillsammans med R2L-strategierna ger eleverna tid att uppt\u00e4cka spr\u00e5kets funktion i olika texter. Att alla l\u00e4rare vet hur de ska st\u00f6tta den l\u00e4sning och det skrivande som ing\u00e5r i deras \u00e4mnen skapar ocks\u00e5 trygghet. Ytterligare ett plus \u00e4r det gemensamma metaspr\u00e5ket som underl\u00e4ttar samarbete inom och mellan \u00e4mnena.<\/span><\/p>\n

Enligt skolans utvecklingsledare har R2L bidragit till att l\u00e4rarna numera talar mer om<\/span> hur<\/span><\/em> de arbetar, \u00e4n med vad. Det faktum att lektioner eller temaarbeten planeras och utv\u00e4rderas gemensamt bidrar ocks\u00e5 till att m\u00e5nga lyfter sig ett extra sn\u00e4pp och st\u00e4ller fler fr\u00e5gor om sin undervisningspraktik. Tidigare gick mycket m\u00f6testid \u00e5t till att \u201dh\u00f6gl\u00e4sa mejl\u201d det vill s\u00e4ga att delge information som lika g\u00e4rna kunde l\u00e4sas. F\u00f6ljden blev att m\u00e5nga l\u00e4rare \u00e4gnade sig \u00e5t annat arbete medan andra helt enkelt kopplade av. Numera f\u00f6rv\u00e4ntar sig alla att den gemensamma tiden anv\u00e4nds till samplanering eller fortbildning av ett slag som syns i klassrummet. Exempelvis hade \u00e4mnesgruppen i matematik just haft workshops i att ”packa upp” det matematiska spr\u00e5ket.<\/span><\/p>\n

F\u00f6r att f\u00f6lja upp arbetet och f\u00e5 underlag f\u00f6r fortsatt utveckling har Blacktown inf\u00f6rt regelbundna s\u00e5 kallade ”teacher rounds”, d\u00e4r en grupp erfarna R2L-l\u00e4rare observerar lektioner under en till tv\u00e5 dagar. Mot slutet av en s\u00e5dan dag samlar observat\u00f6rerna de l\u00e4rare vars lektioner man observerat till en gemensam diskussion p\u00e5 det aktuella temat. Att diskussionen \u00e4r en del av skolans gemensamma utvecklingsarbete inneb\u00e4r bland annat att ingen l\u00e4rare ska beh\u00f6va k\u00e4nna att de f\u00f6rv\u00e4ntas st\u00e5 till svars f\u00f6r n\u00e5got de sagt eller gjort i klassrummet.<\/span><\/p>\n

Vad k\u00e4nns mer och mindre bekant fr\u00e5n G\u00f6teborg?<\/strong><\/p>\n

\"\"De erfarenheter vi tog del av i Sydney liknar p\u00e5 flera punkter de som gjorts under de fyra \u00e5r R2L-utbildningen funnits i G\u00f6teborg. Vi ser att l\u00e4rare och deras elever snabbt f\u00e5r b\u00e4ttre grepp om texters utseende och funktion i olika \u00e4mnen, men ocks\u00e5 att det kr\u00e4vs tid och mycket samarbete f\u00f6r att bli riktigt skicklig. Vi tr\u00e4ffar l\u00e4rare som precis som Blacktowns l\u00e4rare \u00e4r s\u00e5 rutinerade att de anv\u00e4nder R2L-strategierna utan att f\u00f6lja dem till punkt och pricka. Andra gemensamma erfarenheter \u00e4r att de l\u00e4rare som anv\u00e4nder R2L snart v\u00e4ljer sv\u00e5rare texter liksom att intensiva R2L- strategier som detaljerad l\u00e4sning m\u00e5ste anv\u00e4ndas med urskiljning. De skillnader vi s\u00e4rskilt noterade var dels det tydliga mandat som Blacktowns utvecklingsledare hade f\u00f6r att utveckla undervisningen p\u00e5 skolniv\u00e5, dels att man lyckats inf\u00f6ra en m\u00f6teskultur med fokus p\u00e5 undervisningen.<\/span><\/p>\n

I en studie av hur skolors organisation inverkar p\u00e5 elevernas resultat konstaterar Jarl, Blossing & Andersson (2017) att grundskolor med stabilt goda resultat utm\u00e4rks av en m\u00e5linriktad ledning som f\u00f6rm\u00e5r strukturera l\u00e4rarnas samarbete med fokus p\u00e5 undervisningen. De framg\u00e5ngsrika skolorna har rutiner f\u00f6r uppf\u00f6ljning av elevernas resultat och anpassar undervisningen och st\u00f6d efter elevernas behov. I klassrummet har l\u00e4raren ett tydligt ledarskap som anv\u00e4nds f\u00f6r undervisning i helklass med inslag av andra arbetsformer. Resultaten p\u00e5 Blacktown var frukten av l\u00e5ngsiktigt arbete p\u00e5 en hel skola. Att grupper av l\u00e4rare deltar i fortbildning om spr\u00e5kutvecklande arbetss\u00e4tt kan vara startskottet f\u00f6r en f\u00f6r\u00e4ndring, men om alla skolor ska lyckas i uppdraget att kompensera f\u00f6r skillnader i elevers bakgrund kr\u00e4vs mer systematiska satsningar. En fungerande infrastruktur med fokus p\u00e5 spr\u00e5kutvecklande undervisning \u00e4r en bra b\u00f6rjan.<\/span><\/p>\n

Referenser:<\/span><\/h2>\n
    \n
  • Rose, D. & Martin, J. (2013). Skriva, l\u00e4sa, l\u00e4ra. Stockholm: Hallgren & Fallgren.<\/span><\/li>\n
  • Jarl, M., Blossing, U. & Andersson, K. (2017). Att organisera f\u00f6r skolframg\u00e5ng: strategier f\u00f6r en likv\u00e4rdig skola. (F\u00f6rsta upplagan). [Stockholm]: Natur & Kultur.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Sedan h\u00f6sten 2013 anordnar Center f\u00f6r Skolutveckling utbildning i Reading to Learn (R2L), en genrepedagogisk metod utvecklad i Australien. Fortbildningen har hittills n\u00e5tt ca 250 l\u00e4rare fr\u00e5n \u00a0G\u00f6teborgs grund- och gymnasieskolor, av vilka n\u00e5gra anv\u00e4nder R2L i sitt l\u00e5ngsiktiga utvecklingsarbete. Inl\u00e4gget handlar om det studiebes\u00f6k som jag och tv\u00e5 kollegor gjorde p\u00e5 en australiensisk skola i samband med en forskningskonferens sommaren 2017. Syftet med bes\u00f6ket var att ta del av erfarenheterna p\u00e5 en skola som f\u00f6rb\u00e4ttrat undervisningen genom att systematiskt och l\u00e5ngsiktigt arbeta med R2L. Valet f\u00f6ll p\u00e5 Blacktown Girls High School i Sydney.<\/p>\n","protected":false},"author":62,"featured_media":102,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1,30],"coauthors":[171],"class_list":["post-22","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-okategoriserade","category-sprakutveckling"],"acf":[],"yoast_head":"\nSpr\u00e5kutvecklande arbete p\u00e5 hela skolan - s\u00e5 h\u00e4r g\u00f6r man i Sydney - Lektorsbloggen: Spr\u00e5k och l\u00e4rande<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"sv_SE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Spr\u00e5kutvecklande arbete p\u00e5 hela skolan - s\u00e5 h\u00e4r g\u00f6r man i Sydney - Lektorsbloggen: Spr\u00e5k och l\u00e4rande\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Sedan h\u00f6sten 2013 anordnar Center f\u00f6r Skolutveckling utbildning i Reading to Learn (R2L), en genrepedagogisk metod utvecklad i Australien. Fortbildningen har hittills n\u00e5tt ca 250 l\u00e4rare fr\u00e5n \u00a0G\u00f6teborgs grund- och gymnasieskolor, av vilka n\u00e5gra anv\u00e4nder R2L i sitt l\u00e5ngsiktiga utvecklingsarbete. Inl\u00e4gget handlar om det studiebes\u00f6k som jag och tv\u00e5 kollegor gjorde p\u00e5 en australiensisk skola i samband med en forskningskonferens sommaren 2017. Syftet med bes\u00f6ket var att ta del av erfarenheterna p\u00e5 en skola som f\u00f6rb\u00e4ttrat undervisningen genom att systematiskt och l\u00e5ngsiktigt arbeta med R2L. Valet f\u00f6ll p\u00e5 Blacktown Girls High School i Sydney.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Lektorsbloggen: Spr\u00e5k och l\u00e4rande\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2017-12-18T14:17:08+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2017-12-18T14:18:22+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/12\/IMG_3117.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1208\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"906\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Susanne Staf\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Skriven av\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Susanne Staf\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Ber\u00e4knad l\u00e4stid\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minuter\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/\"},\"author\":{\"name\":\"Susanne Staf\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/#\/schema\/person\/6c2f30f8ed1f2f1efa5e1784c90e9b34\"},\"headline\":\"Spr\u00e5kutvecklande arbete p\u00e5 hela skolan – s\u00e5 h\u00e4r g\u00f6r man i Sydney\",\"datePublished\":\"2017-12-18T14:17:08+00:00\",\"dateModified\":\"2017-12-18T14:18:22+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/\"},\"wordCount\":1218,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/12\/IMG_3117.jpg\",\"articleSection\":{\"1\":\"Spr\u00e5kutveckling\"},\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/\",\"name\":\"Spr\u00e5kutvecklande arbete p\u00e5 hela skolan - s\u00e5 h\u00e4r g\u00f6r man i Sydney - Lektorsbloggen: Spr\u00e5k och l\u00e4rande\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/12\/IMG_3117.jpg\",\"datePublished\":\"2017-12-18T14:17:08+00:00\",\"dateModified\":\"2017-12-18T14:18:22+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/#\/schema\/person\/6c2f30f8ed1f2f1efa5e1784c90e9b34\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/12\/IMG_3117.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/12\/IMG_3117.jpg\",\"width\":1208,\"height\":906,\"caption\":\"I klassrummet.\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Spr\u00e5kutvecklande arbete p\u00e5 hela skolan – s\u00e5 h\u00e4r g\u00f6r man i Sydney\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/#website\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/\",\"name\":\"Lektorsbloggen: Spr\u00e5k och l\u00e4rande\",\"description\":\"En till Pedagogen Gbg-webbplatser webbplats\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"sv-SE\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/#\/schema\/person\/6c2f30f8ed1f2f1efa5e1784c90e9b34\",\"name\":\"Susanne Staf\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/11\/susanne-staf_1_72-96x96.jpg274d8d94825c62429c278bc4cd8f5cc7\",\"url\":\"\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/11\/susanne-staf_1_72-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/11\/susanne-staf_1_72-96x96.jpg\",\"caption\":\"Susanne Staf\"},\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/author\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Spr\u00e5kutvecklande arbete p\u00e5 hela skolan - s\u00e5 h\u00e4r g\u00f6r man i Sydney - Lektorsbloggen: Spr\u00e5k och l\u00e4rande","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/","og_locale":"sv_SE","og_type":"article","og_title":"Spr\u00e5kutvecklande arbete p\u00e5 hela skolan - s\u00e5 h\u00e4r g\u00f6r man i Sydney - Lektorsbloggen: Spr\u00e5k och l\u00e4rande","og_description":"Sedan h\u00f6sten 2013 anordnar Center f\u00f6r Skolutveckling utbildning i Reading to Learn (R2L), en genrepedagogisk metod utvecklad i Australien. Fortbildningen har hittills n\u00e5tt ca 250 l\u00e4rare fr\u00e5n \u00a0G\u00f6teborgs grund- och gymnasieskolor, av vilka n\u00e5gra anv\u00e4nder R2L i sitt l\u00e5ngsiktiga utvecklingsarbete. Inl\u00e4gget handlar om det studiebes\u00f6k som jag och tv\u00e5 kollegor gjorde p\u00e5 en australiensisk skola i samband med en forskningskonferens sommaren 2017. Syftet med bes\u00f6ket var att ta del av erfarenheterna p\u00e5 en skola som f\u00f6rb\u00e4ttrat undervisningen genom att systematiskt och l\u00e5ngsiktigt arbeta med R2L. Valet f\u00f6ll p\u00e5 Blacktown Girls High School i Sydney.","og_url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/","og_site_name":"Lektorsbloggen: Spr\u00e5k och l\u00e4rande","article_published_time":"2017-12-18T14:17:08+00:00","article_modified_time":"2017-12-18T14:18:22+00:00","og_image":[{"width":1208,"height":906,"url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/12\/IMG_3117.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Susanne Staf","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Skriven av":"Susanne Staf","Ber\u00e4knad l\u00e4stid":"6 minuter"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/"},"author":{"name":"Susanne Staf","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/#\/schema\/person\/6c2f30f8ed1f2f1efa5e1784c90e9b34"},"headline":"Spr\u00e5kutvecklande arbete p\u00e5 hela skolan – s\u00e5 h\u00e4r g\u00f6r man i Sydney","datePublished":"2017-12-18T14:17:08+00:00","dateModified":"2017-12-18T14:18:22+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/"},"wordCount":1218,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/12\/IMG_3117.jpg","articleSection":{"1":"Spr\u00e5kutveckling"},"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/","name":"Spr\u00e5kutvecklande arbete p\u00e5 hela skolan - s\u00e5 h\u00e4r g\u00f6r man i Sydney - Lektorsbloggen: Spr\u00e5k och l\u00e4rande","isPartOf":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/12\/IMG_3117.jpg","datePublished":"2017-12-18T14:17:08+00:00","dateModified":"2017-12-18T14:18:22+00:00","author":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/#\/schema\/person\/6c2f30f8ed1f2f1efa5e1784c90e9b34"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#breadcrumb"},"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#primaryimage","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/12\/IMG_3117.jpg","contentUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/12\/IMG_3117.jpg","width":1208,"height":906,"caption":"I klassrummet."},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/2017\/12\/18\/sprakutvecklande-arbete-pa-hela-skolan-sa-har-gor-man-i-sydney\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Spr\u00e5kutvecklande arbete p\u00e5 hela skolan – s\u00e5 h\u00e4r g\u00f6r man i Sydney"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/#website","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/","name":"Lektorsbloggen: Spr\u00e5k och l\u00e4rande","description":"En till Pedagogen Gbg-webbplatser webbplats","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"sv-SE"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/#\/schema\/person\/6c2f30f8ed1f2f1efa5e1784c90e9b34","name":"Susanne Staf","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/11\/susanne-staf_1_72-96x96.jpg274d8d94825c62429c278bc4cd8f5cc7","url":"\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/11\/susanne-staf_1_72-96x96.jpg","contentUrl":"\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-content\/uploads\/sites\/25\/2017\/11\/susanne-staf_1_72-96x96.jpg","caption":"Susanne Staf"},"url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/author\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-json\/wp\/v2\/users\/62"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22"}],"version-history":[{"count":55,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":107,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22\/revisions\/107"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-json\/wp\/v2\/media\/102"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/lektorsbloggen-sprak-o-larande\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=22"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}