![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskolelektorn\/wp-content\/uploads\/sites\/38\/2021\/12\/Mina-forsta-insekter-255x300.jpeg\")
\u00a0 ![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskolelektorn\/wp-content\/uploads\/sites\/38\/2021\/12\/Mina-forsta-fiskar-274x300.jpeg\")
<\/p>\nN\u00e4r jag b\u00f6rjade min forskarutbildning s\u00f6kte jag efter b\u00e5de sk\u00f6nlitter\u00e4ra och facklitter\u00e4ra bilderb\u00f6cker om skugga till en studie om hur barn uppfattar ett m\u00e5ngfacetterat fenomen som skugga i samtal om olika barnb\u00f6cker. Jag f\u00f6rv\u00e4ntade mig att hitta sk\u00f6nlitter\u00e4ra bilderb\u00f6cker om skugga med fiktiva och konstn\u00e4rliga framst\u00e4llningar av skugga och faktab\u00f6cker med naturvetenskapliga f\u00f6rklaringar av skugga till min studie. Att hitta sk\u00f6nlitter\u00e4ra bilderb\u00f6cker om skugga var t\u00e4mligen l\u00e4tt. Men jag kunde inte hitta en enda faktabok om skugga som ljusfenomen f\u00f6r barn i f\u00f6rskole\u00e5lder. Jag kunde faktiskt inte hitta en enda faktabok om fysikaliska fenomen \u00f6verhuvudtaget f\u00f6r barn under sex \u00e5r.<\/p>\n
Facklitter\u00e4ra bilderb\u00f6cker om naturvetenskapliga inneh\u00e5ll f\u00f6r barn i f\u00f6rskole\u00e5lder handlar f\u00f6retr\u00e4desvis om djur och v\u00e4xter. Ofta handlar faktab\u00f6ckerna om de vanligaste sm\u00e5krypen, fiskarna, f\u00e5glarna och andra vilda eller tama djur. Tr\u00e4d och andra v\u00e4xter f\u00f6rekommer ocks\u00e5 i barns faktab\u00f6cker. Det finns ocks\u00e5 faktabilderb\u00f6cker om f\u00f6rhistoriska djur, framf\u00f6r allt om dinosaurier. N\u00e5gra faktab\u00f6cker f\u00f6r barn handlar om m\u00e4nniskokroppen.<\/p>\n
Alla dessa inneh\u00e5ll \u00e4r superviktiga och mycket sp\u00e4nnande att l\u00e4sa om tillsammans med barn, men de handlar alla om naturvetenskap inom biologiomr\u00e5det, fast\u00e4n naturvetenskap som vetenskap omfattar s\u00e5 mycket mer. Var \u00e4r faktab\u00f6ckerna f\u00f6r barn under sex \u00e5r som handlar om fysikaliska fenomen och kemiska processer? Du som l\u00e4ser detta kanske nu inv\u00e4nder och t\u00e4nker att det faktiskt finns faktab\u00f6cker om rymden f\u00f6r barn i f\u00f6rskole\u00e5lder och att astronomi ocks\u00e5 \u00e4r ett omr\u00e5de inom fysik, vilket st\u00e4mmer, men det r\u00e4cker inte f\u00f6r att representera naturvetenskapens alla olika inneh\u00e5llsomr\u00e5den. Det saknas en m\u00e5ngfald av faktabilderb\u00f6cker f\u00f6r barn som handlar om vardagliga fysikaliska fenomen som ljus eller kraft, eller om sp\u00e4nnande kemiska processer som eld eller nedbrytning. Jag v\u00e4grar tro att dessa inneh\u00e5ll skulle vara ointressanta eller irrelevanta f\u00f6r barn att l\u00e4sa om.<\/p>\n
Barn brukar fundera \u00f6ver det mesta i sin omv\u00e4rld och s\u00e5dant som barn \u00e4nnu inte givits m\u00f6jligheter att undra \u00f6ver, beh\u00f6ver vi vuxna introducera barnen i. Det vore v\u00e4l inte s\u00e5 dumt att v\u00e4cka barns nyfikenhet med faktabilderb\u00f6cker som presenterar och f\u00f6rklarar olika typer av naturvetenskapliga fenomen och processer i v\u00e5r omv\u00e4rld? Det enkelsp\u00e5riga inneh\u00e5llet i barns naturvetenskapliga faktab\u00f6cker skulle kunna bero p\u00e5 att fysikaliska fenomen och kemiska processer betraktas vara f\u00f6r sv\u00e5ra inneh\u00e5ll f\u00f6r barn i f\u00f6rskole\u00e5lder och att det d\u00e4rf\u00f6r inte \u00e4r givande att l\u00e4sa den typen av naturvetenskapliga faktab\u00f6cker f\u00f6r barn. Sanningen tycks emellertid snarare vara att m\u00e5nga vuxna har bekymmer med dessa naturvetenskapliga inneh\u00e5llsomr\u00e5den och att det \u00e4r vi vuxna som g\u00e4rna undviker dem. F\u00f6rfattare tycks h\u00e5lla sig borta fr\u00e5n att skriva facklitter\u00e4ra bilderb\u00f6cker som r\u00f6r inneh\u00e5ll inom fysik och kemi f\u00f6r barn, och f\u00f6rlag avst\u00e5r fr\u00e5n att publicera dylika faktab\u00f6cker f\u00f6r barn under sex \u00e5r. Samtidigt har Skolinspektionen (2017) uppm\u00e4rksammat att f\u00f6rskolepersonal ocks\u00e5 g\u00e4rna v\u00e4jer undan f\u00f6r dessa l\u00e4romr\u00e5den i sin undervisning trots att det sedan l\u00e4nge varit framskrivet i f\u00f6rskolans l\u00e4roplan att: \u201dF\u00f6rskolan ska ge varje barn f\u00f6ruts\u00e4ttningar att utveckla f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r naturvetenskap, kunskaper om v\u00e4xter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen\u201d (min kursivering).<\/p>\n
Det saknas en m\u00e5ngfald av faktabilderb\u00f6cker f\u00f6r barn som handlar om vardagliga fysikaliska fenomen som ljus eller kraft, eller om sp\u00e4nnande kemiska processer som eld eller nedbrytning. Jag v\u00e4grar tro att dessa inneh\u00e5ll skulle vara ointressanta eller irrelevanta f\u00f6r barn att l\u00e4sa om. Barn brukar fundera \u00f6ver det mesta i sin omv\u00e4rld och s\u00e5dant som barn \u00e4nnu inte givits m\u00f6jligheter att undra \u00f6ver, beh\u00f6ver vi vuxna introducera barnen i.<\/p>\n
En studie av Sackes m.fl. (2009) visade att n\u00e4r f\u00f6rskolors naturvetenskapliga litteratur n\u00e4st intill enbart \u00e4r begr\u00e4nsad till att handa om djur och v\u00e4xter, bidrar det till att andra naturvetenskapliga omr\u00e5den gl\u00f6ms bort i f\u00f6rskolans undervisning. P\u00e5 motsvarande s\u00e4tt st\u00e4rks f\u00f6rskolans undervisning om djur och v\u00e4xter av att det finns m\u00e5nga faktab\u00f6cker om djur och v\u00e4xter som anv\u00e4nds i l\u00e4saktiviteter. Men vi vill v\u00e4l att n\u00e4sta generation ska v\u00e4xa upp med tidiga, positiva erfarenheter av naturvetenskap med bredd, som grundar f\u00f6r fortsatt nyfikenhet inf\u00f6r m\u00e5nga olika inneh\u00e5llsomr\u00e5den inom naturvetenskap, inte bara djur och v\u00e4xter, eller hur? D\u00e5 vore det v\u00e4l utomordentligt bra med fler faktab\u00f6cker att l\u00e4sa f\u00f6r barn som lyfter fram fysikaliska fenomen och kemiska processer d\u00e4r faktabilderboken ger den vuxne st\u00f6d f\u00f6r att f\u00f6rklara f\u00f6r barn.<\/p>\n
Avslutningsvis hade jag velat rekommendera n\u00e5gra v\u00e4l valda svenska facklitter\u00e4ra bilderb\u00f6cker om fysikaliska fenomen och kemiska processer, men det finns s\u00e5 f\u00e5 att v\u00e4lja p\u00e5 att jag inte har n\u00e5gon att erbjuda boktips om alls. Lika bekl\u00e4md som jag k\u00e4nner mig \u00f6ver att inte kunna tipsa om en enda faktaboksfavorit om fysikaliska fenomen och kemiska processer f\u00f6r barn under sex \u00e5r, lika lycklig blir jag \u00f6ver den uppsj\u00f6 av faktab\u00f6cker om djur och v\u00e4xter det finns att v\u00e4lja p\u00e5 n\u00e4r l\u00e4saktiviteter ska fokusera inneh\u00e5ll inom biologiomr\u00e5det. D\u00e4rf\u00f6r ska jag rekommendera n\u00e5gra fina facklitter\u00e4ra bilderb\u00f6cker om djur och v\u00e4xter att l\u00e4sa med barn i v\u00e4ntan p\u00e5 en bredare publikation av naturvetenskapliga bilderb\u00f6cker f\u00f6r barn i f\u00f6rskole\u00e5lder. F\u00f6rst vill jag rikta ljuset mot Emma Janssons vackra och informativa faktaboksserie Mina f\u00f6rsta\u2026 om f\u00e5glar, fiskar, tr\u00e4d, insekter med mera f\u00f6r barn i \u00e5ldern 3-6 \u00e5r. F\u00f6r de \u00e4nnu yngre brukar jag rekommendera de fina pekb\u00f6ckerna Titta en nyckelpiga och Titta en groda av Jenny Wik. H\u00e5ll till godo med dessa tips och h\u00e5ll utkik efter nya facklitter\u00e4ra bilderb\u00f6cker med naturvetenskaplig bredd f\u00f6r barn under sex \u00e5r!<\/p>\n
\u00a0 <\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskolelektorn\/wp-content\/uploads\/sites\/38\/2021\/12\/Titta-en-groda-239x300.jpeg\")
\u00a0![\"\"](\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskolelektorn\/wp-content\/uploads\/sites\/38\/2021\/12\/Titta-en-nyckelpiga-245x300.jpeg\")
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Emma Jansson. Triumf F\u00f6rlag , Mina f\u00f6rsta insekter (2020) (2019) Min f\u00f6rsta fiskar, Omslag: Titta en…, Jenny Wik. Kabusa<\/p>\n
<\/p>\n