{"id":66,"date":"2017-05-22T08:45:01","date_gmt":"2017-05-22T06:45:01","guid":{"rendered":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/\/forskande-larare-larande-forskare\/?p=66"},"modified":"2024-04-04T21:04:31","modified_gmt":"2024-04-04T19:04:31","slug":"programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/","title":{"rendered":"Programmering f\u00f6r alla elever- men \u00e4r vi redo?"},"content":{"rendered":"<p>Det finns nog relativt goda f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r att klara de f\u00f6r\u00e4ndringar som g\u00e4ller grundskolans undervisnings\u00e4mnen generellt. P\u00e5 m\u00e5nga skolor finns redan en bra grund, \u00e4ven om omfattningen varierar: medveten anv\u00e4ndning av digitala verktyg, k\u00e4llkritik, <a href=\"http:\/\/www.skolporten.se\/forskning\/intervju\/digital-teknologi-ger-nya-mojligheter-larande-miljoundervisningen\/\">interaktiva<\/a> animeringar\/modelleringar etc. Den st\u00f6rsta f\u00f6r\u00e4ndringen ber\u00f6r dock undervisningen i matematik och teknik, och det \u00e4r d\u00e4rf\u00f6r de utmaningarna jag fokuserar p\u00e5 h\u00e4r.<\/p>\n<p>P\u00e5 h\u00f6gstadiet beskrivs f\u00f6r\u00e4ndringarna inom algebra och probleml\u00f6sning s\u00e5 h\u00e4r \u00a0i det <a href=\"https:\/\/www.skolverket.se\/undervisning\/grundskolan\/laroplan-och-kursplaner-for-grundskolan\/laroplan-lgr11-for-grundskolan-samt-for-forskoleklassen-och-fritidshemmet?url=1530314731%2Fcompulsorycw%2Fjsp%2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DGRGRMAT01%26tos%3Dgr%26p%3Dp&amp;sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa219f#anchor3\">centrala inneh\u00e5llet f\u00f6r matematik<\/a>:<\/p>\n<ul>\n<li>Hur algoritmer kan skapas, testas och f\u00f6rb\u00e4ttras vid programmering f\u00f6r matematisk probleml\u00f6sning.<\/li>\n<li>Hur algoritmer kan skapas och anv\u00e4ndas vid programmering. Programmering i visuella\/olika programmeringsmilj\u00f6er<\/li>\n<\/ul>\n<p>Algoritmer \u00e4r ett hett samtals\u00e4mne idag. Men vi vet att algoritmer \u00e4r en sis\u00e5d\u00e4r \u00a0<a href=\"https:\/\/sv.wikipedia.org\/wiki\/Muhammad_ibn_Musa_al-Khwarizmi\">1200 \u00e5r gammal ansats f\u00f6r probleml\u00f6sning\u00a0<\/a>, s\u00e5 vad \u00e4r det som g\u00f6r att vi upplever det som nytt och v\u00e4rt att just nu f\u00f6rtydliga i l\u00e4roplanen? Eftersom terminologin \u00e4r bekant f\u00f6r matematikl\u00e4rare s\u00e5 borde inte just denna skrivning leda till omfattande kompetensutvecklingsbehov? Sj\u00e4lvklart \u00e4r kopplingen till programmering avg\u00f6rande, och det finns redan nu m\u00e5nga\u00a0k\u00e4llor att kunna anv\u00e4nda i undervisningen. <a href=\"https:\/\/www.iis.se\/press\/pressmeddelanden\/guide-om-algoritmer-ska-lara-fler-att-vara-kallkritiska\/\">Internetstiftelsen<\/a> har gjort utm\u00e4rkt material om algoritmernas betydelse idag till exempel, men \u00e4ven <a href=\"https:\/\/urskola.se\/Produkter\/196677-Programmera-mera-Vad-ar-en-algoritm#Om-serien\">UR<\/a> hj\u00e4lper till med att skapa f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r de didaktiska till\u00e4mpningarna. Men om texten i l\u00e4roplansf\u00f6r\u00e4ndringen ska tas ordagrant s\u00e5 beh\u00f6ver eleverna sj\u00e4lva skapa, testa och f\u00f6rb\u00e4ttra, och d\u00e5 kommer rimligen undervisningspraktiken f\u00f6r\u00e4ndras f\u00f6r de flesta matematikl\u00e4rare p\u00e5 h\u00f6gstadiet.<\/p>\n<p>I teknik\u00e4mnet \u00e4r f\u00f6r\u00e4ndringsf\u00f6rslaget beskrivet s\u00e5 h\u00e4r f\u00f6r h\u00f6gstadiet:<\/p>\n<ul>\n<li>Tekniska l\u00f6sningar som utnyttjar elektronik och hur de kan programmeras.<\/li>\n<li>Egna konstruktioner d\u00e4r man till\u00e4mpar styrning och reglering, bland annat med hj\u00e4lp av programmering. Hur digitala verktyg kan vara st\u00f6d i teknikutvecklingsarbete till exempel f\u00f6r att g\u00f6ra ritningar och simuleringar.<\/li>\n<\/ul>\n<p>De delar som ber\u00f6r elektronik och styr- och reglerteknik k\u00e4nner vi igen sedan tidigare, det \u00e4r till\u00e4gget &#8221;programmering&#8221; som \u00e4r nytt. Andra l\u00e4nder har b\u00f6rjat tidigare \u00e4n vi, till exempel Storbritannien, och vi kan d\u00e4rf\u00f6r h\u00e4mta mycket inspiration fr\u00e5n deras erfarenheter. Bland annat finns massor av f\u00f6rslag om hur vi kan anv\u00e4nda Micro:bit, n\u00e5got som ocks\u00e5 anv\u00e4nts i den Makerkultur som f\u00e5tt fotf\u00e4ste i Sverige. F\u00f6rra vintern b\u00f6rjade vi p\u00e5 skolan anv\u00e4nda Arduino f\u00f6r de elever som valde den f\u00f6rdjupningen, andra arbetade mer generellt med med Internet of Things (exempelvis i form av appen Milj\u00f6v\u00e4der) och gjorde f\u00f6rdjupningar i samh\u00e4lleliga p\u00e5verkningar som AI och automatiserade fordon. Eleverna har sedan tre \u00e5r arbetat med 3D-printing och <a href=\"https:\/\/www.tinkercad.com\/\">design<\/a>, vi anv\u00e4nde \u00e4ven Lego Mindstorm f\u00f6r att delta i <a href=\"http:\/\/www.firstlegoleague.org\/\">First Lego League<\/a>, vilket \u00a0har inneburit goda m\u00f6jligheter att uppfylla nuvarande l\u00e4roplansm\u00e5l. Vi har allts\u00e5 flera numera (be)pr\u00f6vade metoder att kunna vidareutveckla i v\u00e5r egen kontext, och eleverna visar flera tecken p\u00e5 bra l\u00e4rande och motivation n\u00e4r vi l\u00e4gger in detta i teknikundervisningen.<\/p>\n<p>Det som karakt\u00e4riserat v\u00e5r resa de senaste fyra-fem \u00e5ren \u00e4r att vi l\u00e4rare l\u00e4rt oss n\u00e4stintill samtidigt med eleverna. Vi har pr\u00f6vat och utv\u00e4rderat, justerat och pr\u00f6vat igen. Men hur beh\u00f6ver det se ut nu n\u00e4r programmering g\u00e5r fr\u00e5n en relativt frivillig verksamhet till n\u00e5got som alla m\u00e5ste g\u00f6ra?<\/p>\n<p>Den stora\u00a0fr\u00e5gan vad g\u00e4ller digitalisering i skolan f\u00f6r oss \u00e4r snarast programmeringsspr\u00e5k. Redan p\u00e5 sent 70-tal anv\u00e4nde vi programmeringsspr\u00e5k i matematikundervisningen, jag fick till exempel l\u00e4ra mig BASIC. D\u00e4refter har skolans digitala aktiviteter inom just omr\u00e5det programmering minskat i grundskolan, det blev mer av IKT\/<a href=\"https:\/\/statensmedierad.se\/larommedier.365.html\">MIK<\/a>. De senaste \u00e5ren har dock programmering f\u00e5tt en ren\u00e4ssans, inte minst drivet av n\u00e4ringslivet, \u00a0och m\u00e5nga av v\u00e5ra elever har anv\u00e4nt blockprogrammering, till exempel visuella spr\u00e5k som <a href=\"https:\/\/scratch.mit.edu\/\">Scratch<\/a>. \u00a0Men det som h\u00e4nder nu \u00e4r att vi n\u00e4sta \u00e5r tar klivet fr\u00e5n att p\u00e5 frivillig basis arbeta med programmering till att det ska erbjudas alla elever. Det \u00e4r ett stort steg! Detta arbetss\u00e4tt ska nu p\u00e5 bred bas genomf\u00f6ras, och en av konsekvenserna blir att h\u00f6gstadierna beh\u00f6ver f\u00f6rbereda sig ordentligt p\u00e5 kloka val av \u00a0textbaserade programmeringsspr\u00e5k.<\/p>\n<p>I <a href=\"http:\/\/computersweden.idg.se\/2.9741\/1.541523\/basta-programmeringsspraken-for-nyborjare\">debatten<\/a>\u00a0om &#8221;b\u00e4sta nyb\u00f6rjarspr\u00e5k&#8221; framst\u00e4lls det ofta som att det <a href=\"https:\/\/copyriot.se\/2015\/02\/13\/bor-alla-lara-sig-programkod-synpunkter-pa-en-nivaforvirring\/\">inte \u00e4r viktigt<\/a> vilket spr\u00e5k som v\u00e4ljs, eftersom det \u00e4r logiken som ska tr\u00e4nas, inte syntax i sig. Mina elever har i liten skala hittills pr\u00f6vat Python, C++ och Javascript, med inspiration fr\u00e5n flera andra akt\u00f6rer i <a href=\"http:\/\/torghandelgoteborg.net\/\">G\u00f6teborg<\/a> och runtom i landet, som \u00c5rstaskolans <a href=\"https:\/\/kurser.arstaskolan.se\/\">kursportal<\/a>, och jag ser i nul\u00e4get att det \u00e4r p\u00e5 den v\u00e4gen vi forts\u00e4tter. Det borde inte dr\u00f6ja l\u00e4nge innan eleverna vi f\u00e5r fr\u00e5n mellanstadiet redan &#8221;kan&#8221; Scratch. Den stora utmaningen \u00e4r att skapa tid i timplanen. Det \u00e4r inte n\u00e5got som tas bort fr\u00e5n undervisningens inneh\u00e5ll, och det l\u00e4ggs inte till mer undervisningstid f\u00f6r att rymma ett utvidgat inneh\u00e5ll. S\u00e5 vi f\u00e5r hj\u00e4lpas \u00e5t att titta \u00f6ver de pedagogiska planeringarna s\u00e5 att b\u00e5de det gamla och det nya inneh\u00e5llet f\u00e5r plats. Men vi f\u00e5r inte gl\u00f6mma att tiden till f\u00f6rfogande redan \u00e4r v\u00e4lfylld, p\u00e5 h\u00f6gstadiet snittar v\u00e5ra elever med 50 minuter teknik i veckan och 180 minuter matematik, b\u00e5da \u00e4mnena har givetvis en hel del kunskapsm\u00e5l ut\u00f6ver programmering.<\/p>\n<p>S\u00e5 hur l\u00f6ser vi kompetensutveckling f\u00f6r alla v\u00e5ra l\u00e4rare i matematik och teknik? Fr\u00e5gan b\u00f6r st\u00e4llas p\u00e5 lokal niv\u00e5 mycket snart, och med precision. Vi har i m\u00f6ten med v\u00e5rt <a href=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/03\/30\/kompetensutveckling-varje-vecka-hela-arbetsaret\/\">f\u00f6rstel\u00e4rarn\u00e4tverk <\/a>och rektorer sett att vi kan komma en bit p\u00e5 v\u00e4g med v\u00e5r kollegiala struktur och de moduler som nu produceras av Skolverket p\u00e5 <a href=\"https:\/\/larportalen.skolverket.se\/#\/moduler\/3-digitalisering\/alla\/alla\">L\u00e4rportalen<\/a>. P\u00e5 detta s\u00e4tt kan vi omfatta stadsdelens alla l\u00e4rare, vi har en fungerande infrastruktur f\u00f6r kompetensutveckling, dels en och en halv timme avsatt varje vecka, dels med gemensamma dagar f\u00f6rdelade \u00f6ver arbets\u00e5ret, i nul\u00e4get fyra stycken.<\/p>\n<p>Men n\u00e5r den insatsen hela v\u00e4gen fram? \u00c4n s\u00e5 l\u00e4nge har vi inte sett inneh\u00e5llet i l\u00e4rmodulerna om programmering, men jag har sv\u00e5rt att tro att vi kan klara programmeringsuppdraget utan regelr\u00e4tta kurser som ger h\u00f6gskolepo\u00e4ng. Just po\u00e4ngen \u00e4r viktiga vill jag lyfta fram, de ger meritering p\u00e5 ett helt annat s\u00e4tt \u00e4n diverse diplom. Och meritering \u00e4r viktigt f\u00f6r l\u00e4rare, s\u00e4rskilt i ljuset av <a href=\"http:\/\/www.regeringen.se\/498092\/contentassets\/e94a1c61289142bfbcfdf54a44377507\/samling-for-skolan---nationell-strategi-for-kunskap-och-likvardighet-sou-201735.pdf\">Skolkommissionens f\u00f6rslag <\/a>om tydliga karri\u00e4rsteg f\u00f6r l\u00e4rare. Sj\u00e4lvklart \u00e4r kompetensh\u00f6jningen i sig h\u00f6gsta prioritet, men f\u00e5r jag v\u00e4lja mellan po\u00e4ngsatta kurser eller annan kurs s\u00e5 f\u00f6redrar jag utan tvekan den som ger po\u00e4ng. Och d\u00e5 dyker n\u00e4sta problem upp: det finns i nul\u00e4get inte s\u00e5 m\u00e5nga po\u00e4ngsatta kurser i programmering riktade till skolan att s\u00f6ka. H\u00f6gskolorna har ocks\u00e5 sina startstr\u00e4ckor, s\u00e5 f\u00f6rhoppningsvis dyker det upp kurser med sen anm\u00e4lan kontinuerligt. F\u00f6r kurserna beh\u00f6vs!<\/p>\n<p>Det \u00e4r ocks\u00e5 viktigt\u00a0att titta p\u00e5 forskningsresultat kopplade till programmering i grundskolan. Underlaget \u00e4r fortfarande ganska magert, eftersom fenomenet bara existerat en kort tid. Men det finns bland annat en <a href=\"http:\/\/omvarld.blogg.skolverket.se\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2016\/06\/oversikt_programmering_i_skolan.pdf\">forsknings\u00f6versikt<\/a> gjord 2016, p\u00e5 uppdrag av Skolverket. \u00d6versikten tar upp j\u00e4mf\u00f6relser med England, Finland, Japan med flera l\u00e4nder som redan introducerat programmering. Det finns en del spr\u00e5kliga f\u00e4llor; computational thinking (datalogiskt t\u00e4nkande) inneb\u00e4r\u00a0mer \u00e4n programmering, det innefattar \u00e4ven logiskt t\u00e4nkande, probleml\u00f6sningsf\u00f6rm\u00e5ga, abstraktionsf\u00f6rm\u00e5ga etc. Detta g\u00f6r att v\u00e5r definition av programmering m\u00e5ste vara bredare \u00e4n just kodning.<\/p>\n<p>Men det h\u00f6js \u00e4ven ett varningens finger i flera studier. Det \u00e4r fr\u00e4mst tv\u00e5 omr\u00e5den som ger anledning till oro: det ena \u00e4r transfereffekten, det andra \u00e4r genusaspekter. Vad det g\u00e4ller transfer s\u00e5 \u00e4r det Paperts antaganden fr\u00e5n 1980 som ifr\u00e5gas\u00e4tts, att elevers abstraktionsf\u00f6rm\u00e5ga rent generellt gynnas av programmering. Vad det g\u00e4ller genusaspekter s\u00e5 \u00e4r stereotypen att programmering \u00e4r manligt kodat, n\u00e5got som visar sig i k\u00f6nsf\u00f6rdelningen\u00a0inom datavetenskap\/computer science\/computing. I ett \u00f6vergripande syfte att f\u00f6rs\u00f6ka bryta de normerna s\u00e5 har v\u00e5ra elever i \u00e5k 8 de senaste tv\u00e5 \u00e5ren deltagit i <a href=\"http:\/\/nextup.se\/om-next-up\">Next Up<\/a>, ett nationellt projekt med syfte att synligg\u00f6ra yrken som kunskaper i programmering kan leda till.<\/p>\n<p>Den stora fr\u00e5gan \u00e4r allts\u00e5 hur l\u00e4roplansf\u00f6r\u00e4ndringen kan motverka dessa farh\u00e5gor som v\u00e4ckts av forskningen. Det kr\u00e4ver att vi som l\u00e4rare \u00e4r v\u00e4l medvetna om historien bak\u00e5t likav\u00e4l som hur vi siktar fram\u00e5t och hur skolor i andra l\u00e4nder jobbar. Eftersom <a href=\"http:\/\/www.oph.fi\/lp2016\/grunderna_for_laroplanen\">Finland<\/a> inf\u00f6rde programmering i h\u00f6stas, var det extra intressant att bes\u00f6ka skolor d\u00e4r, vilket jag gjorde i november. Klasserna jag bes\u00f6kte var inbokade i skolans datorsal eftersom de inte hade varsin dator, de arbetade l\u00e4rarlett med att skriva kod, rad f\u00f6r rad. Eleverna ber\u00e4ttade efter\u00e5t att de inte riktigt f\u00f6rstod varf\u00f6r de h\u00f6ll p\u00e5 med detta. S\u00e5dana uttalanden \u00e4r intressanta f\u00f6r en l\u00e4rare, n\u00e4r det \u00e4r top-down-implementering blir ofta delaktigheten lidande. Det gav mig en \u00e4n starkare \u00f6vertygelse att vi m\u00e5ste jobba mycket med samh\u00e4llsaspekter, bakomliggande syften och elevers drivkraft, med andra ord s\u00e4tta in programmering i ett st\u00f6rre sammanhang. Vi har ett \u00e5r p\u00e5 oss att bli riktigt vassa!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c4ntligen! Programmering f\u00f6r alla elever! S\u00e5 s\u00e4ger m\u00e5nga, och jag kan inkludera mig sj\u00e4lv i den kommentaren. Samtidigt m\u00e5ste en hel del f\u00f6ruts\u00e4ttningar komma p\u00e5 plats f\u00f6r att de f\u00f6r\u00e4ndringar i l\u00e4roplanerna, som Skolverket f\u00f6resl\u00e5r ska g\u00e4lla fr\u00e5n 1 juli 2018, ska bidra till h\u00f6jd kvalitet p\u00e5 undervisningen f\u00f6r alla elever.<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":88,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[390,95,279,39,14,3,145],"coauthors":[106],"class_list":["post-66","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-digital-kompetens","category-forskning","category-grundskola","category-grundskola-4-6","category-grundskola-7-9","category-matematik","category-programmering"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.2 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Programmering f\u00f6r alla elever- men \u00e4r vi redo? - Forskande l\u00e4rare och l\u00e4rande forskare<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"sv_SE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Programmering f\u00f6r alla elever- men \u00e4r vi redo? - Forskande l\u00e4rare och l\u00e4rande forskare\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"\u00c4ntligen! Programmering f\u00f6r alla elever! S\u00e5 s\u00e4ger m\u00e5nga, och jag kan inkludera mig sj\u00e4lv i den kommentaren. Samtidigt m\u00e5ste en hel del f\u00f6ruts\u00e4ttningar komma p\u00e5 plats f\u00f6r att de f\u00f6r\u00e4ndringar i l\u00e4roplanerna, som Skolverket f\u00f6resl\u00e5r ska g\u00e4lla fr\u00e5n 1 juli 2018, ska bidra till h\u00f6jd kvalitet p\u00e5 undervisningen f\u00f6r alla elever.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Forskande l\u00e4rare och l\u00e4rande forskare\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2017-05-22T06:45:01+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-04-04T19:04:31+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/05\/binary-1607196_1920-2.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1920\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1280\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Ingela Bursj\u00f6\u00f6\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Skriven av\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Ingela Bursj\u00f6\u00f6\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Ber\u00e4knad l\u00e4stid\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"8 minuter\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/\"},\"author\":{\"name\":\"Ingela Bursj\u00f6\u00f6\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/#\/schema\/person\/f41fb2a1f55705bf9b8735324cc4af36\"},\"headline\":\"Programmering f\u00f6r alla elever- men \u00e4r vi redo?\",\"datePublished\":\"2017-05-22T06:45:01+00:00\",\"dateModified\":\"2024-04-04T19:04:31+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/\"},\"wordCount\":1698,\"commentCount\":3,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/05\/binary-1607196_1920-2.jpg\",\"keywords\":[\"digitalisering\",\"forskning\",\"grundskola\",\"kompetensutveckling\",\"matematik\",\"programmering\",\"teknik\"],\"articleSection\":[\"Digital kompetens\",\"Forskning\",\"Grundskola\",\"Grundskola 4-6\",\"Grundskola 7-9\",\"Matematik\",\"Programmering\"],\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/\",\"name\":\"Programmering f\u00f6r alla elever- men \u00e4r vi redo? - Forskande l\u00e4rare och l\u00e4rande forskare\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/05\/binary-1607196_1920-2.jpg\",\"datePublished\":\"2017-05-22T06:45:01+00:00\",\"dateModified\":\"2024-04-04T19:04:31+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/#\/schema\/person\/f41fb2a1f55705bf9b8735324cc4af36\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/05\/binary-1607196_1920-2.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/05\/binary-1607196_1920-2.jpg\",\"width\":1920,\"height\":1280},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Programmering f\u00f6r alla elever- men \u00e4r vi redo?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/#website\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/\",\"name\":\"Forskande l\u00e4rare och l\u00e4rande forskare\",\"description\":\"Pedagog G\u00f6teborg\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"sv-SE\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/#\/schema\/person\/f41fb2a1f55705bf9b8735324cc4af36\",\"name\":\"Ingela Bursj\u00f6\u00f6\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/09\/Ingela_Bursjoo-96x96.jpgd17716b8b17a4b65261634ad09a4f8a8\",\"url\":\"\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/09\/Ingela_Bursjoo-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/09\/Ingela_Bursjoo-96x96.jpg\",\"caption\":\"Ingela Bursj\u00f6\u00f6\"},\"description\":\"Jag \u00e4r l\u00e4rare p\u00e5 Montessoriskolan Elyseum \u00e5k 6-9 i kemi,biologi, fysik, matematik och teknik. \u00c4r ocks\u00e5 adjungerad lektor G\u00f6teborgs universitet, institutionen f\u00f6r fysik, institutionen f\u00f6r didaktik och pedagogisk profession samt Centrum f\u00f6r utbildningsvetenskap och l\u00e4rarforskning (CUL)\",\"url\":\"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/author\/ingela\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Programmering f\u00f6r alla elever- men \u00e4r vi redo? - Forskande l\u00e4rare och l\u00e4rande forskare","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/","og_locale":"sv_SE","og_type":"article","og_title":"Programmering f\u00f6r alla elever- men \u00e4r vi redo? - Forskande l\u00e4rare och l\u00e4rande forskare","og_description":"\u00c4ntligen! Programmering f\u00f6r alla elever! S\u00e5 s\u00e4ger m\u00e5nga, och jag kan inkludera mig sj\u00e4lv i den kommentaren. Samtidigt m\u00e5ste en hel del f\u00f6ruts\u00e4ttningar komma p\u00e5 plats f\u00f6r att de f\u00f6r\u00e4ndringar i l\u00e4roplanerna, som Skolverket f\u00f6resl\u00e5r ska g\u00e4lla fr\u00e5n 1 juli 2018, ska bidra till h\u00f6jd kvalitet p\u00e5 undervisningen f\u00f6r alla elever.","og_url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/","og_site_name":"Forskande l\u00e4rare och l\u00e4rande forskare","article_published_time":"2017-05-22T06:45:01+00:00","article_modified_time":"2024-04-04T19:04:31+00:00","og_image":[{"width":1920,"height":1280,"url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/05\/binary-1607196_1920-2.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Ingela Bursj\u00f6\u00f6","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Skriven av":"Ingela Bursj\u00f6\u00f6","Ber\u00e4knad l\u00e4stid":"8 minuter"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/"},"author":{"name":"Ingela Bursj\u00f6\u00f6","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/#\/schema\/person\/f41fb2a1f55705bf9b8735324cc4af36"},"headline":"Programmering f\u00f6r alla elever- men \u00e4r vi redo?","datePublished":"2017-05-22T06:45:01+00:00","dateModified":"2024-04-04T19:04:31+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/"},"wordCount":1698,"commentCount":3,"image":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/05\/binary-1607196_1920-2.jpg","keywords":["digitalisering","forskning","grundskola","kompetensutveckling","matematik","programmering","teknik"],"articleSection":["Digital kompetens","Forskning","Grundskola","Grundskola 4-6","Grundskola 7-9","Matematik","Programmering"],"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/","name":"Programmering f\u00f6r alla elever- men \u00e4r vi redo? - Forskande l\u00e4rare och l\u00e4rande forskare","isPartOf":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/05\/binary-1607196_1920-2.jpg","datePublished":"2017-05-22T06:45:01+00:00","dateModified":"2024-04-04T19:04:31+00:00","author":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/#\/schema\/person\/f41fb2a1f55705bf9b8735324cc4af36"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#breadcrumb"},"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#primaryimage","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/05\/binary-1607196_1920-2.jpg","contentUrl":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/05\/binary-1607196_1920-2.jpg","width":1920,"height":1280},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/2017\/05\/22\/programmering-for-alla-elever-men-ar-vi-redo\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Programmering f\u00f6r alla elever- men \u00e4r vi redo?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/#website","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/","name":"Forskande l\u00e4rare och l\u00e4rande forskare","description":"Pedagog G\u00f6teborg","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"sv-SE"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/#\/schema\/person\/f41fb2a1f55705bf9b8735324cc4af36","name":"Ingela Bursj\u00f6\u00f6","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/09\/Ingela_Bursjoo-96x96.jpgd17716b8b17a4b65261634ad09a4f8a8","url":"\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/09\/Ingela_Bursjoo-96x96.jpg","contentUrl":"\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2018\/09\/Ingela_Bursjoo-96x96.jpg","caption":"Ingela Bursj\u00f6\u00f6"},"description":"Jag \u00e4r l\u00e4rare p\u00e5 Montessoriskolan Elyseum \u00e5k 6-9 i kemi,biologi, fysik, matematik och teknik. \u00c4r ocks\u00e5 adjungerad lektor G\u00f6teborgs universitet, institutionen f\u00f6r fysik, institutionen f\u00f6r didaktik och pedagogisk profession samt Centrum f\u00f6r utbildningsvetenskap och l\u00e4rarforskning (CUL)","url":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/author\/ingela\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/66","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=66"}],"version-history":[{"count":26,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/66\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":229,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/66\/revisions\/229"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-json\/wp\/v2\/media\/88"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=66"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=66"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/lartorget.goteborg.se\/forskande-larare-larande-forskare\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=66"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}